Crescente demanda por pedagogias pragmáticas e a exaustão do discurso moral

Autores/as

  • Sérgio Pereira da Silva

Palabras clave:

Dicotomia, Pedagogia pragmática versus pedagogia moral, Práticas de ensino

Resumen

Este artigo relata a crescente demanda por referências e práticas pedagógicas pragmáticas no cotidiano das práticas de ensino do sudeste goiano e indaga se seria indício de uma eventual exaustão do discurso moral na Pedagogia. Condiciona esse fenômeno pedagógico ao impasse que dicotomiza teoria x prática. Analisa e critica essa dicotomia do ponto de vista epistemológico. Respaldado nessa análise, nega a exaustão da Pedagogia Moral e faz a apologia do sentido integrador e dialético entre práticas de ensino, práticas sociais e pensamento/reflexão.

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Publicado

2020-12-11

Número

Vol. 3 Núm. 3 (2007): Gestão da Educação

Sección

Artigos

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