EL MODELADO DE LAS EMOCIONES ESTÉTICAS POR ALUMNOS MENORES EN CLASE DE MÚSICA

Resumen

El artículo explora el problema de comprender la esencia de las emociones estéticas y su conexión con los medios artísticos y expresivos en el arte musical de los alumnos menores. Se determinan los objetivos principales del proceso de modelado de emociones estéticas por parte de los alumnos menores en la clase de música. El documento cita partes de las clases de música de la escuela secundaria en las que los alumnos se familiarizaron con una matriz que permite identificar los estados de ánimo y los sentimientos expresados por diferentes tipos de música, analiza los medios de expresividad musical y crea un modelo de las emociones estéticas de lo sublime. y el cómic Se explica la justificación del uso de los métodos de modelado plástico y de color de la música en el proceso de comprensión del contenido.