ENSEÑA DE ARTES EN ESCUELAS MUNICIPALES DE SALVADOR-BAHIA: RETRATOS DE LA PRECARIZACIÓN DEL TRABAJO DOCENTE

Resumen

Resumen: El presente artículo trata de la inserción de la enseñanza de Artes en la Red Municipal de
Educación de Salvador-Bahia, Brasil, a partir del análisis de las condiciones objetivas del trabajo docente en escuelas de Enseñanza Básica. El texto presenta datos referentes a la fase exploratoria de una investigación-acción articulada al proyecto de extensión Arte en el Currículo, de la Universidad Federal de Bahía, que tuvo como objetivo evaluar y resignificar la enseñanza de Artes en las escuelas municipales de Salvador. Tal fase se destinó a la producción de un diagnóstico de las condiciones del
trabajo docente, específicamente en los lenguajes de Música, Danza y Teatro, con miras a buscar posibles soluciones para los problemas identificados. Son presentados datos cuantitativos, que revelan
un retrato de precarización en las condiciones de trabajo del profesor de Artes, entremezclados por un
sesgo cualitativo, resultante de reflexiones en cuanto a la importancia del avance de las discusiones
sobre las especificidades del trabajo artístico-pedagógico en las escuelas municipales de dicha red de educación. Se evidencia también la necesidad de revisión permanente de los posicionamientos ético-políticos frente a la búsqueda por la   calidad de la escuela pública.

Palabras clave: Arte-educación; Condiciones del trabajo docente; Enseñanza de Arte.