DA AUTONOMIA À HETERONOMIA UNIVERSITÁRIA: DIRETRIZES PARA UM NOVO ORDENAMENTO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Iracema Oliveira Lima; Leila Pio Mororó

doi:10.22481/praxisedu.v16i41.7256

Autores/as

Iracema Oliveira Lima Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Brasil http://orcid.org/0000-0002-6761-3704
Leila Pio Mororó Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Brasil http://orcid.org/0000-0001-9074-5257

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i41.7256

Palabras clave:

Educación superior, Autonomía universitária, Historia de la organización de la educación superior brasileña

Resumen

Basado en una revisión bibliográfica y documental, este artículo defiende la autonomía universitaria como un principio necesario e irrompible, especialmente en el contexto nacional brasileño actual en el que el papel de la educación superior ha sido cuestionado y las instituciones universitarias atacadas por grupos oscurantistas que han asumido, en 2019, puestos de gestión pública. Con este fin, rescata el significado adquirido por este principio en la legislación brasileña a lo largo del siglo XX, ubicándolo social, política y económicamente, buscando demostrar cómo, desde el final de ese siglo y en las primeras décadas del siglo XXI, la heteronomía se convierte en ser parte constitutiva de la realidad de la educación superior brasileña, produciendo su sumisión al capital.

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Biografía del autor/a

Iracema Oliveira Lima, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Brasil

Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar); Docente da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Brasil; Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação; Coordena o Grupo de Pesquisa em Políticas para a Educação Superior- GEPPES.

Leila Pio Mororó, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Brasil

Doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar); Docente da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Brasil; Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação; Coordena o Grupo de Pesquisa Núcleo de Estudo, Pesquisa e Formação de Professores – NEFOP.