A FORMAÇÃO DOCENTE EM GEOGRAFIA DIANTE DOS ANSEIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA CONTEMPORANEIDADE

Stela de Jesus; Fernanda Dione Sales de Souza; Glauber Barros Alves Costa

doi:10.22481/recuesb.v1i1.2227

Autores

Stela de Jesus
Fernanda Dione Sales de Souza
Glauber Barros Alves Costa

DOI:

https://doi.org/10.22481/recuesb.v1i1.2227

Palavras-chave:

Educação inclusiva, Formação docente de Geografia

Resumo

Este artigo discute sobre a formação docente em geografia com vistas à educação inclusiva. Tal estudo realizou-se por meio da pesquisa qualitativa com a distribuição de questionários junto aos discentes do curso de Geografia da UESB, com embasamento na pesquisa bibliográfica. O resultado parcial mostra a necessidade de formação adequada para que os geógrafos da UESB tenham condições de atuar como professores na Educação Inclusiva.