A  CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE DE LICENCIADOS EM FÍSICA E MATEMÁTICA: RELATOS SOBRE O PROCESSO FORMATIVO

Álex de Carvalho  Ferreira; Adriana  Guerra

doi:10.22481/reed.v1i1.7455

Autores/as

Álex de Carvalho Ferreira Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Brasil https://orcid.org/0000-0002-4618-164X
Adriana Guerra Universidade Federal da Bahia - Brasil https://orcid.org/0000-0002-9731-8933

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v1i1.7455

Palabras clave:

Formación docente, Proceso formativo, Identidad docente

Resumen

En este artículo presentamos un diálogo sobre el proceso formativo en las carreras de grado en Física y Matemáticas a través de relatos de experiencia, enfocándonos en la formación de docentes en estas áreas, así como el proceso de construcción de identidad en el curso de formación inicial. A partir de estudios sobre identidad docente (DUBAR, 2005; GOMES, 2008; PIMENTA; LIMA, 2004) y considerando la importancia de cómo se da el proceso de construcción de esta identidad docente, se discuten los caminos y experiencias que contribuyeron a esta construcción con el fin de proponer una discusión que pueda contribuir, al reflexionar sobre las acciones pedagógicas y la identidad docente, complementando los estudios existentes para un mejor entendimiento en el proceso de formación docente, especialmente la enseñanza de la Física y la Matemática.

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Biografía del autor/a

Álex de Carvalho Ferreira, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Brasil

Licenciado em Física pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Mestre em Educação pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Integrante do Centro de Pesquisa e Estudos Pedagógicos (CEPEP); e Membro do Grupo de Pesquisa Linguagem e Educação (GPLED).

Adriana Guerra, Universidade Federal da Bahia - Brasil

Licenciada em Matemática pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Mestre em Educação Científica e Formação de Professores pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Doutoranda em Educação pela Universidade Federal da Bahia. Integrante do Centro de Pesquisa e Estudos Pedagógicos (CEPEP).

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