Síndrome de burnout em professores de Educação Física na pandemia de Covid-19

Laiana Dall’Oglio Schlindwein; Adelar Sampaio; Dayane Cristina de Souza Souza; Daiana Machado; Arestides Pereira da Silva Junior

doi:10.22481/aprender.i31.13736

Authors

Laiana Dall’Oglio Schlindwein https://orcid.org/0009-0000-4787-8898
Adelar Sampaio https://orcid.org/0000-0003-4386-1364
Dayane Cristina de Souza Souza https://orcid.org/0000-0003-4552-6500
Daiana Machado https://orcid.org/0000-0003-2028-9932
Arestides Pereira da Silva Junior https://orcid.org/0000-0003-0647-1930

DOI:

https://doi.org/10.22481/aprender.i31.13736

Abstract

O estudo objetivou investigar a Síndrome de Burnout em professores de Educação Física no período de pandemia de Covid-19. Trata-se de uma pesquisa exploratória, na qual a amostra foi constituída por 31 professores de Educação Física do município de Marechal Cândido Rondon/PR. Foram utilizados questionário sociodemográfico e Maslach Burnout Inventory para educadores. Os dados foram analisados de forma descritiva (média e desvio padrão). Os resultados demonstraram que os índices das dimensões foram classificados como alto para exaustão emocional e médio para realização profissional e despersonalização. Na correlação das variáveis, os dados mostraram fraca correlação negativa entre realização profissional e exaustão emocional e/ou despersonalização. Concluímos que para minimizar os riscos aos professores, destacam-se algumas sugestões: apoio e tratamento emocional, reduzir o excesso de trabalho, proporcionar o aumento de horas atividade, atividades de lazer e exercício físico regular.

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