A interdisciplinaridade e as novas formas de organização do conhecimento

Abstract

O artigo traz reflexões acerca do paradigma da mudança de atitude
do trabalho docente frente às novas formas de organização do conhecimento.
Nesse contexto, a prática interdisciplinar pode melhorar a qualidade da
educação a ser oferecida: o grau dos questionamentos, da análise e da integração
teoria-prática.