A PERSPECTIVA SÓCIO-HISTÓRICA E A EDUCAÇÃO: UM DIÁLOGO COM BAKHTIN E VIGOTSKI

Autores/as

  • Glória de Melo Tonácio

Palabras clave:

Gênero discursivo, Ensino/aprendizagem, Educação, Linguagem

Resumen

O presente trabalho visa discutir os conceitos principais para os
estudos da linguagem e da educação na abordagem sócio-histórica, balizado
na Teoria da Enunciação de Mikhail Bakhtin e nos estudos de Vigotski. Para
isso, discutem-se as categorias de gêneros do discurso e de processo ensinoaprendizagem.

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Cómo citar

TONÁCIO, Glória de Melo. A PERSPECTIVA SÓCIO-HISTÓRICA E A EDUCAÇÃO: UM DIÁLOGO COM BAKHTIN E VIGOTSKI. APRENDER - Caderno de Filosofia e Psicologia da Educação, [S. l.], v. 2, n. 7, 2014. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/aprender/article/view/3206. Acesso em: 26 may. 2026.

Número

Vol. 2 Núm. 7 (2006): Ano IV, Nº 7, jul./dez. Dossiê Temático: Língua, Discurso e Enunciação.

Sección

SUMÁRIO