Identidad de la Filosofía de la Educación: una cuestión Geopolítica

Autores

  • Nilda Elena Garimaldi

Palavras-chave:

Filosofía de la Educación, Identidad., Geopolítica., Asignatura., Interdisciplinariedad

Resumo

Este trabajo procura poner en evidencia la situación conflictiva que
rodea a la asignatura Filosofía de la Educación. Expresa los resultados obtenidos
en el trabajo de investigación realizado sobre 27 Universidades Nacionales
(estatales) de Argentina en carreras de Educación y Filosofía. El mismo fue
generado desde la cátedra de Filosofía de la Educación (FFyH., UNC., 1999).
En él se trata de esclarecer las razones históricas, sociales y políticas que justifican
tal situación y promueve una particular perspectiva interdisciplinaria como
superación de los conflictos epistemológicos y profesionales.

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Como Citar

GARIMALDI, Nilda Elena. Identidad de la Filosofía de la Educación: una cuestión Geopolítica. APRENDER - Caderno de Filosofia e Psicologia da Educação, [S. l.], v. 1, n. 13, 2018. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/aprender/article/view/3092. Acesso em: 26 maio. 2026.

Edição

v. 1 n. 13 (2014): Ano VIII, Nº 13, jul./dez. Dossiê: Panorama da Filosofia da Educação na Argentina.

Seção

ARTIGOS