Ensino de Ciências nos anos iniciais a percepção de professores com vistas à formação integral dos estudantes
DOI:
https://doi.org/10.22481/cpp.v7i17.17483Palavras-chave:
Ensino de Ciências dos anos iniciais, Percepções docentes, Formação integralResumo
O cenário é o Ensino de Ciências nos anos iniciais da Educação Básica. O objetivo foi analisar as percepções dos professores a respeito do trabalho que desenvolvem nessa área do conhecimento. Os participantes foram 10 professores de cinco escolas de uma rede privada de Porto Alegre/RS. O instrumento de coleta de dados foi uma entrevista semiestruturada. A análise de dados foi baseada na Análise Textual Discursiva. Dos resultados emergiram duas categorias: i) Valorização da mediação docente no processo de aprendizagem e ii) O reconhecimento, pelos professores dos anos iniciais, da linguagem da Ciência para a formação integral do estudante. Foi possível constatar que as categorias expressam a visão dos professores entrevistados sobre o Ensino de Ciências nos anos iniciais, assim como aspectos presentes que contribuem para a formação integral dos estudantes.
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