A aplicação do Método Alemão do Ensino Jurídico com base em casos para a construção da aprendizagem significativa no curso de direito
DOI:
https://doi.org/10.23864/cpp.v7i17.344Palavras-chave:
aprendizagem significativa, metodologia do ensino jurídico, estudo de casos, protagonismo discenteResumo
O presente artigo tem como principal proposta, no aspecto teórico, apresentar o diálogo entre a metodologia alemã do ensino jurídico com base em casos concretos e a teoria da aprendizagem significativa no contexto do Direito brasileiro. No aspecto prático, pretende-se apresentar a experiência de aplicação da metodologia de ensino, com a aplicação de técnicas e ferramentas que viabilizaram sua realização prática na Faculdade de Direito da Universidade Federal Fluminense.
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