Histórias de vida e autoria em Matemática em um espaço de inclusão-exclusão

Lucilene Lusia Adorno de Oliveira; Guilherme Adorno

doi:10.22481/cpp.v7i17.17520

Autores

Lucilene Lusia Adorno de Oliveira Universidade Estadual do Paraná https://orcid.org/0000-0002-4911-0652
Guilherme Adorno Universidade Estadual de Maringá https://orcid.org/0000-0002-5999-4906

DOI:

https://doi.org/10.22481/cpp.v7i17.17520

Palavras-chave:

Histórias de vida, socioeducação, autoria de situações problema, análise do discurso

Resumo

As Medidas Socioeducativas, responsabilização jurídica dos adolescentes brasileiros, têm gerado discussões no Brasil. Ao insurgirem contra a ordem, os adolescentes infratores esbarram nos direitos e deveres estabelecidos atualmente pelo Estatuto da Criança e do Adolescente e a Lei SINASE. Essa discussão tem por objetivo analisar os conflitos instaurados por essas leis em um escola inclusiva, na qual busca-se compreender entre as palavras do adolescente sobre seu entendimento das Matemáticas e a matemática curricular, ensinada nas escolas como disciplina essencial, aquilo que produz sentido, que baliza a produção de conhecimento. Para isso, utilizamos a Análise de Discurso Materialista, lançando um olhar sobre a produção de suas histórias de vida, as quais são marcadas por contradições que são do dizer, que são da ideologia. Nesses depoimentos os adolescentes internados evidenciam o seu (não) pertencimento em um sistema que iguala formalmente todos em uma mesma política pública. A investigação é pautada na Análise do Discurso Materialista lançando um olhar para o Estado, declinado pelo jurídico, pelas lentes da Teoria Marxista do Direito.

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