v. 8 n. 21 (2023): (maio/agosto) Número Temático: "Ensino de Ciências: currículo e práticas pedagógicas"

Revista Com a Palavra, o Professor - ISSN 2526-2882
Publicado: 2023-08-31

Editorial

  • Editorial

    Claudinei Camargo Sant'Ana, Irani Parolin Sant´Ana
    i
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v8i21.17992

Artigos

  • O discurso coletivo de estudantes sobre o erro na aprendizagem de matemática

    Leinad Santos França, Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão, Roberta D’Angela Menduni-Bortoloti
    18-35
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v8i21.17995

  • Docência em turismo, hospitalidade e lazer: contextos, reflexões e desafios de uma experiência didática no curso Técnico em Hospedagem do CEFET-MG

    Thiago Eduardo Freitas Bicalho
    36-54
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v8i21.17996

  • Tabela periódica e aprendizagem: uma análise da construção de enunciados em avaliações escritas

    Samanda Nunes Sales, Clara Virgínia Vieira Carvalho Oliveira Marques
    55-71
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v8i21.17998

Número Temático

  • Número Temático: Ensino de Ciências: Currículo e Práticas Pedagógicas

    Benedito Gonçalves Eugenio, Willian Andrade Prado, Ana Odália Vieira Sena
    72-73
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v8i21.18027

  • O processo formativo na disciplina de “TIC´s” do Programa de Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática – PPGECIM- UFT

    Ulisses Queiroz Parreira, Deive Barbosa Alves, Alexssandro Teles Lima
    74-84
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v8i21.18028

  • As relações Étnico-Raciais no Livro Didático de Ciências na percepção de pedagogos em formação inicial

    Rafael Casaes de Brito, Benedito Gonçalves Eugênio, Catiana Nery Leal
    85-106
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v8i21.18040

  • Gênero e sexualidade no ensino de Ciências e Biologia: uma análise da BNCC

    Mariana Nô Xavier, Viviane Borges Dias
    107-130
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v8i21.18041

  • Noções de Educação Inclusiva e Interdisciplinaridade de docentes de Biologia e demandas formativas

    Suelen Aparecida Felicetti, Irinéa de Lourdes Batista
    131-153
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v8i21.18042

  • Formação inicial do pedagogo para o ensino de ciências: características expressas no projeto pedagógico do curso

    Andressa Pacífico Franco Quevedo, Monica Lopes Folena Araújo
    154-177
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v8i21.18043

  • Sequência Didática utilizando Metodologias Ativas para a abordagem dos conteúdos de Biologia Celular

    Carlos Henrique Soares da Silva, Erika Freitas Mota
    178-194
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v8i21.18045

  • Aulas práticas experimentais de bioquímica para o Ensino Médio e o seu papel no protagonismo estudantil

    Ana Karoliny Alves da Silva, Juliane Gonçalves dos Santos, Vanessa Ariane Silva da Costa, Erika Freitas Mota
    195-210
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v8i21.18046

  • A Educação para as Relações Étnico-Raciais nas pesquisas em Ensino de Ciências

    Ivanderson Pereira da Silva, Raimundo Alves Medeiros Neto
    211-236
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v8i21.18047

  • As transformações curriculares do Novo Ensino Médio em Sergipe: um olhar sobre a argumentação e o STEAM nas trilhas de aprendizagem

    Daniela Santos de Jesus, Mayara Tavares de Almeida, Edson José Wartha
    237-256
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v8i21.18048

  • As implicações do Currículo de Ciências na Alfabetização Científica de estudantes indígenas de uma escola do Amazonas

    Maria Raimunda Martins Santos, Whasgthon Aguiar de Whasgthon Aguiar de Almeida
    257-273
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v8i21.18049

  • Ciências e Meio Ambiente na formação inicial de professores: analisando fotografias da paisagem local

    Rafael Almeida de Freitas
    274-288
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v8i21.18050

  • Boca foi feita para comer: investigação sobre a importância da boca na digestão

    Maria Milena Fernandes da Silva, Isabel Cristina Higino Santana
    289-308
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v8i21.18051

  • Testando e relatando os conhecimentos químicos: indicadores de alfabetizacão científica nos anos iniciais

    Elias Brandão de Castro, Wilton Rabelo Pessoa
    309-331
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v8i21.18052

  • Ensino de Ciências, BNCC e Formação Inicial de professores: uma investigação sobre os desafios a serem enfrentados pelos licenciandos em Biologia

    Nisângela Oliveira Santana, Luíza Olivia Lacerda Ramos, Talamira Taita Rodrigue Brito
    332-350
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v8i21.18053

  • O ensino de ciências no Estado de Mato Grosso do Sul: a interface da identidade pantaneira presente no currículo

    Janete Rosa da Fonseca, Ellen Maria Machado Santos Fernandes
    351-364
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v8i21.18071

Sumário e expediente

Experiências de Sala de Aula

  • O ensino dos conteúdos de medidas de comprimento e capacidade em conexão com o tema higiene: um Relato de Experiência

    Luiz Otavio Rodrigues Mendes, Selomar Pereira da Silva, Emilly Gonzales Jolandek, Ana Lucia Pereira
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v8i21.17994

Dissertações e Teses