Utilização do Scratch por professores de Ciências da Natureza e Matemática: Estado do Conhecimento em Teses e Dissertações (2013 a  2023)

Marcos Gonçalves Ferreira; Leandro Carbo

doi:10.22481/exon.v15i1.20512

Autores

Marcos Gonçalves Ferreira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso
Leandro Carbo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.22481/exon.v15i1.20512

Palavras-chave:

Pesquisa científica, Tendências temáticas, Scratch, Ensino da matemática, Geometria, Pensamento computacional

Resumo

O conceito de pesquisa é um processo rigoroso e sistemático destinado a investigar e solucionar um problema específico. Nas pesquisas científicas, é essencial definir claramente a teoria que fundamenta o estudo, o campo de coleta de dados e o método a ser utilizado. Esses elementos formam um triângulo de sustentação essencial para a pesquisa. Esta pesquisa qualitativa está alinhada com o estado do conhecimento e investiga o uso do Scratch “ferramenta de programação visual criada pelo MIT Media Lab”, por professores de Ciências da Natureza e Matemática, bem como as tendências temáticas das teses e dissertações de mestrado no repositório da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). As análises consideraram categorias como tema/assunto, principais referenciais teóricos, campo de estudo, tipo de pesquisa/abordagem, instrumentos de coleta de dados e metodologia de análise. Os resultados mostraram que os trabalhos se concentram principalmente no uso do Scratch para o ensino da matemática, geometria e desenvolvimento do pensamento computacional. Os principais autores citados são Papert, Resnick, Valente e Piaget, com predominância de abordagens qualitativas e estudos de caso. Além disso, foi observada uma variedade de métodos de coleta de dados e algumas lacunas temáticas, como a falta de pesquisas sobre o uso do Scratch na educação inclusiva e a avaliação do impacto a longo prazo de sua utilização. Esta análise incentiva novas pesquisas, fortalecendo a validade das investigações e ampliando a contribuição para o avanço do conhecimento científico.

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