Análise do ensino de Física na Educação de Jovens e Adultos: publicações entre 2015 e 2019 em Cinco Revistas de Ensino de Ciências ou Ensino de Física
DOI:
https://doi.org/10.22481/exon.v13i2.20590Palavras-chave:
Educação de Jovens e Adultos, EJA, Ensino de Física, FísicaResumo
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) surgiu como forma de combate à miséria social e cultural. É uma modalidade que tem como objetivo oferecer educação de qualidade e diminuir “distâncias”, porém, esbarra em dificuldades de várias naturezas. O ensino de física, em geral, é tomado como um estudo muitas vezes irrelevante, pouco aplicado, desfragmentado e desmotivador e, para a EJA, se apresenta ainda mais desafiador, em especial pela característica do público alvo. Propomos realizar uma pesquisa em cinco revistas de grande credibilidade nas áreas de ensino de ciências ou ensino de Física, para uma breve análise da atenção que tem sido dispensada ao ensino de física na EJA. Com isso, pretendeu-se responder à pergunta: qual a quantidade e quais características das produções científicas dessas revistas sobre esse assunto foram publicadas entre os anos de 2015 e 2019? A metodologia usada configurou-se em um levantamento de dados de caráter descritivo e exploratório, possuindo abordagem qualitativa, valendo-se da revisão bibliográfica com escopo de reconhecer elementos nos artigos científicos especializados, entre 2015 e 2019, nas cinco revistas. Foram encontrados artigos nessas cinco revistas de grande circulação, que ensejou em considerações e reflexões acerca do tema proposto.
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