Levantamento da produção científica sobre Educação Ambiental nos anos finais do Ensino Fundamental nos periódicos Ambiente & Educação e Pesquisa em Educação Ambiental (2014-2018)
DOI:
https://doi.org/10.22481/exon.v11iE.20735Palavras-chave:
Educação Ambiental, Ensino Fundamental, PublicaçãoResumo
Debates envolvendo questões ambientais são recorrentes na sociedade contemporânea, e na educação isso não é diferente. Esse estudo teve como objetivo realizar um levantamento da produção científica sobre Educação Ambiental (EA) nos anos finais do Ensino Fundamental (EF), em dois periódicos brasileiros especializados, no período de cinco anos (2014-2018). A pesquisa pode ser considerada como um levantamento bibliográfico, descritivo e exploratório, que analisou aspectos quantitativos e subjetivos dos artigos. Os periódicos selecionados para o levantamento foram: Ambiente & Educação e Pesquisa em Educação Ambiental, ambos avaliadas como Qualis B1 em Ensino. De acordo com os dados levantados, pode-se perceber que EA tem sido abordada com temáticas variadas como conceitos, práticas, reflexões sobre EA e temáticas relacionadas à sustentabilidade, muitas delas ligadas à realidade local, como redução do uso de descartáveis e desperdício de papel na sala de aula, interagindo com o cotidiano dos estudantes. Foram realizadas atividades diversas como questionários, exposições, análises químicas, muitas buscando o conhecimento prévio dos estudantes e desenvolvendo diversas ações que corroboram para os estudantes se tornarem multiplicadores de aprendizados e novos hábitos. Espera-se que em posse destes resultados seja oportunizado um material de consulta para os professores de Ciências que atuam no Ensino Fundamental.
Downloads
Referências
República Federativa do Brasil, Lei nº 9795 de 27 de abril de 1999, “institui a Política Nacional de Educação Ambiental”, Diário Oficial, Imprensa Nacional, Brasília, 1999.
J.E. Ferreira, S.G. Pereira, D.C.S. Borges, A Importância da Educação Ambiental no Ensino Fundamental,Rev. Bras. Educação e Cultura, v. VII (2013) 104-119.
República Federativa do Brasil, “Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base”., MEC/CONSED/UNDIME, Brasília, 2018. Disponível em <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/04/BNCC_EnsinoMedio_embaixa_site.pdf>.
R.L.F. Silva, O meio ambiente por trás da tela – estudo das concepções de Educação Ambiental nos filmes da TV Escola, Tese (Doutorado em Educação), Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007.
H.M. Enzensberger, Contribución a la crítica de la ecologia política. México: Escuela de Filosofia y Letras. Universidad Autonónoma de Puebla, 1976.
M. Bursztyn, Um desenvolvimento sustentável é possível. (2007). Entrevista disponível em: <http://200.130.0.16/marcel/exec/index. cfm?CODE=01S&botao=Entrevistas&cod=20>.
H. Varine, O Ecomuneu, Ciências e Letras, 27 (2000) 61-69. Disponível em <http://jararaca.ufsm.br/websites/unidadedeapoio/download/elaine07.pdf>.
Brasil, Parâmetros Curriculares Nacionais: Meio Ambiente e Saúde, Editora PCN, Brasília, 1997.
M. C. Morosini, C. M. B. Fernandes, Estado do Conhecimento: conceitos, finalidades e interlocuções. Revista Eletrônica: Educação Por Escrito, 5 (2014) 154-164. Disponível em <https://goo.gl/TQNA9Z>.
T. P. D. Oliveira, G. T. R. Silveira, Educação ambiental na escola: Se é possível evitar, porque desperdiçar?, Rev. Ambiente & Educação, 19 (2014) 66-86. Disponível em <https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/viewFile/4734/3698>.
E. C. Silva, V. S. Figueiredo, Webquest: novos caminhos para inovar na metodologia para a Educação Ambiental a partir das tecnologias digitais, Rev. Ambiente & Educação, 19 (2014) 131-144, disponível em <https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/4197/3322>.
D. Pereira, N. M. Rocha, D. Tomio, E o seu papel? uma proposta de formação inicial docente no contexto de uma escola sustentável. Rev. Ambiente & Educação, 20 (2015) 4-23. Disponível em <https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/5836>.
D. Frascareli, S. C. Silva, A. P. Chaves, V. M. Carlos, Qualidade da água do Rio Sorocaba (Sorocaba/SP) e sensibilizações educacionais nas escolas públicas municipais, Rev. Ambiente & Educação, 21 (2016) 195-213. Disponível em <https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/5978/3979>.
M. G. Z. Baumgarten, A. L. Pereira, H. R. S. Rodrigues, C. Veloso, G. Dias, K. Lima, “Vamos conversar sobre a água da Ilha dos Marinheiros?”: um minicurso de educação ambiental para estudantes do ensino fundamental de uma comunidade com problemas de água potável (Rio Grande/RS). Rev. Ambiente & Educação, 22 (2017) 262-282, disponível em <https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/6828>.
L. A. Santos, J. N. D. Gomes, A. A. C. França, Educação ambiental na conscientização e preservação do meio ambiente: unidade escolar Zezita Sampaio, Buriti dos Lopes, PI, Rev. Ambiente & Educação, 23 (2018) 225-247. Disponível em <https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/6689>.
A. Oliveira, J. S. Santos, F. P. Rosa, V. S. Brito, T. M. Fukuoka, V. A. A. Silva, P. R. Souza, R. O. Marcon, V. A. Soares, D. A. Higuchi, Teatralizando a Educação Ambiental, Rev. Ambiente & Educação, 22 (2017) 349- 367. Disponível em <https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/6140>.
N. R. B. S. Martinelli, Educação Ambiental no Ensino Fundamental: Discussão de possibilidade. Rev. Ambiente & Educação, 23 (2018) 214-230. Disponível em <https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/8435/5484>.
J. F. Silva, Educação Ambiental no Ensino Fundamental: Ensinar a conhecer “microalgas” para preservação dos corpos d’água. Rev. Ambiente & Educação, 23 (2015) 267-280. Disponível em <https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/6937/5609>.
L. P. Tonello, T Wyzykowsk, R. I. C. Güllich, O uso de charges e histórias em quadrinhos para potencializar a Educação Ambiental no Ensino de Ciências., Rev. Ambiente & Educação, 23 (2018) 369-381. Disponível em <https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/8446/5491>
B. F. Menezes, A. P. Nogueira, G. C. Paixão, F. L. Ponte, L. M. G. Pereira, Conceitos, práticas de educação ambiental e formação cidadã na escola. Rev. Ambiente & Educação, 23 (2018) 185-197. Disponível em <https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/6620/5299>.
C. P. Amaral, Práticas X Educação Ambiental: Oportunizando a consciência ecológica – relato de experiência. Rev. Ambiente & Educação, 23 (2018) 297-308. Disponível em <https://Doi.Org/10.14295/Ambeduc.v23i3.7106>.
M. S. Proença, R. A. Dal-Farra, E. U. Oslaj, Os reflexos do efeito antrópico sobre o ambiente nas percepções de estudantes das séries finais do ensino fundamental. Rev. Pesquisa Em Educação Ambiental, 9 (2014). Disponível em <http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/article/view/6978>.
I. P. Oliveira, M. P. Araújo, V. J. S. Meireles, J. R. Lemos, Conhecimento de plantas medicinais e relação com o ambiente por alunos de duas escolas de ensino fundamental do município de Viçosa do Ceará, Ceará. Rev. Pesquisa Em Educação Ambiental, 11 (2016). Disponível em <https://doi.org/10.18675/2177-580X.vol11.n1.p81-93>.
D. M. Souza, M. J. Cremer, A trilha ambiental interpretativa como ferramenta de sensibilização de escolares: uma abordagem quantitativa na rede municipal de ensino de Joinville, Santa Catarina. Rev. Pesquisa Em Educação Ambiental, 11 (2016). Disponível em <https://doi.org/10.18675/2177- 580X.vol11.n1.p94-109>.
M. S. D. S. Couto, C. S. Guimarães, M. F. Pereira, Contribuições de uma Experiência Pedagógica em Educação Ambiental. Rev. Pesquisa Em Educação Ambiental, 12 (2017). Disponível em <https://doi.org/10.18675/2177-580X.vol12.n1.p26-41>.
S. C. Canobre, M. S. Medeiros, I. S. Pacheco, L. G. Girotto, E. T. Padilha, H. E. Silveira, F. A. Amaral, Estratégias pedagógicas fundamentadas na pesquisa-ação participativa para a sensibilização de educandos de escolas do campo de Uuberlândia (MG) sobre o tema “água”. Rev. Pesquisa em Educação Ambiental, 12 (2017). Disponível em <https://doi.org/10.18675/2177-580X.vol12.n2.p24- 39>.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2020 Exatas Online
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Você é livre para:
Compartilhar - copia e redistribui o material em qualquer meio ou formato; Adapte - remixe, transforme e construa a partir do material para qualquer propósito, mesmo comercialmente. Esta licença é aceitável para Obras Culturais Livres. O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.
Sob os seguintes termos:
Atribuição - você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que você ou seu uso seja aprovado pelo licenciante.
Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros para fazer qualquer uso permitido pela licença.
