Produção científica sobre o ensino de química na Educação de Jovens e Adultos publicada entre 2015 a 2019 na revista Química Nova na Escola
DOI:
https://doi.org/10.22481/exon.v11iE.20750Palavras-chave:
Modalidade de ensino, Periódicos especializados, Publicação científicaResumo
Um desafio enfrentado pelo Ensino de Química é a maneira de promover aprendizagens com significado para estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Esse estudo objetivou realizar um levantamento da produção científica sobre o Ensino de Química desenvolvido na EJA, no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, em periódicos brasileiros especializados na temática, entre 2015 e 2019. Desenvolvida em 2020, a pesquisa foi do tipo levantamento descritivo e exploratório. As revistas investigadas foram: Química Nova na Escola, Vivência em Educação Química e Virtual Química, todas com Qualis B1 ou Superior em Ensino. O número de publicações encontradas foi reduzido, apenas 4 artigos no periódico Química Nova na Escola. Foram considerados os seguintes aspectos: caracterização, assunto/temática, objetivo, metodologia, sujeitos envolvidos e referencial teórico. Em relação às estratégias de ensino de Química na EJA, percebe-se a realização de práticas contextualizadas. Além disso, a abordagem cotidiana e o caráter prático da química estiveram presentes nos estudos investigados. Sobre as temáticas, o enfoque específico percebido foi a História da Química e Química na realidade, visando favorecer o Ensino de Química na EJA. Logo, espera-se que, diante desses resultados, seja oportunizado um material de consulta para os professores de química que atuam na EJA.
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