Percepções dos estudantes do 9° ano do Ensino Fundamental acerca dos experimentos realizados na disciplina de Ciências em uma escola estadual de Confresa/MT

Resumo

O uso de experimentos para ensinar ciências é bastante discutido, pois é uma estratégia importante que  pode facilitar a aprendizagem dos conteúdos e contribuir para a construção do pensamento científico. O  presente texto é resultado de um estudo que foi realizado na Escola Estadual Teotônio Carlos da Cunha  Neto, cujo objetivo foi verificar como as atividades experimentais realizadas por diferentes  professores, em turmas de 9º ano do Ensino Fundamental, influenciaram ou não no processo de ensino-aprendizagem dos estudantes da referida escola. A pesquisa foi realizada no ano de 2017, para alcançar  o objetivo proposto fez-se uma abordagem do tipo qualitativa, de natureza básica com objetivos  exploratórios. Os procedimentos do estudo foram do tipo bibliográfico, documental e de campo. Foi  aplicado um questionário com 5 questões abertas, a análise dos resultados foi realizada sob a luz do  referencial teórico. Pela análise dos resultados notou-se que os docentes da escola empregaram a  experimentação do tipo investigativa, em que a realização de uma atividade experimental, precisa  acontecer visando a autonomia dos estudantes. O foco das demais atividades experimentais, consistiu  em fazer relação com produtos e substâncias presentes no dia a dia dos estudantes.