O DISCURSO DO LIVRO DIDÁTICO DE FÍSICA: Por uma escolha pela diferença

Mariana Fernandes dos Santos; Nathalia Helena Alem; Jorge Ferreira Dantas Junior

doi:10.22481/odeere.v3i6.4314

Authors

Mariana Fernandes dos Santos Instituto Federal da Bahia http://orcid.org/0000-0003-2296-3767
Nathalia Helena Alem Instituto Federal da Bahia
Jorge Ferreira Dantas Junior Instituto Federal da Bahia http://orcid.org/0000-0001-8300-3845

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v3i6.4314

Keywords:

Relações étnico-raciais. Livro didático. Descolonização. Discurso didático

Abstract

The didactic discourse that the school has been building throughout the history of Brazilian education has in its core institutionalized Eurocentric epistemological centralism. Therefore, we understand that it is necessary to constantly question these discourses in the teaching activity. In this article, we have the objective of analyzing how Afro-Brazilian, African, and Indigenous History and Culture are discursed in the didactic discourse of the Physics Book of High School Integrated with the Technician in use at the IFBA, Eunápolis campus. We carried out a bibliographical research by means of the analysis of a corpus constituted of materialidades coming from the collection, Understanding the Physics, Alberto Gaspar - 3. ed. - São Paulo: Attica, 2016. For this we mobilize the analysis of French line discourse, the founding theories of this research of multicultural and decolonial perspective, as well as discussions about the Didactic Book, this didactic apparatus so present in classrooms and so little consensual The results point out that the didactic discourse of the collection analyzed does not move towards the actual realization of the specific legislation of the Teaching of Afro-Brazilian History and Culture in the regular network of basic education. Therefore we can affirm that there is a need for a conceptual and epistemological extension of what it means to construct a didactic proposal from a racial perspective, which considers for the teaching of Physics the African and indigenous epistemologies that enhance the decolonization of this cultural artefact.

Keywords: Ethnic-racial relations. Textbook. Decolonization. Didactic speech.

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