Saberes tradicionais no exercício da soberania e segurança alimentar das comunidades rurais, indígenas e camponesas: uma alternativa para a sustentabilidade da comunidade

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v6i2.9857

Palavras-chave:

conhecimento tradicional, soberania e segurança alimentar, sustentabilidade comunitária.

Resumo

O texto apresenta algumas reflexões sobre a importância de resgatar os conhecimentos tradicionais das comunidades rurais, indígenas e camponesas sobre as práticas agrícolas e alimentares como recurso e mecanismo de promoção da segurança alimentar e consequentemente da sustentabilidade da comunidade. Inicia-se com uma revisão bibliográfica sobre o assunto, sendo apresentados casos específicos, a título de exemplo, onde a experiência se tornou uma oportunidade para algumas comunidades fazerem valer seus direitos de manejo fundiário, os processos que são necessários para a diversidade de culturas, sua própria produção sistema e assim mitigar os efeitos da pobreza e consolidar uma proposta alternativa para o exercício da soberania e segurança alimentar das comunidades.

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Biografia do Autor

Mónica Patricia Melo Herrera, Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Bogotá, Colombia)

Administradora Deportiva, Especialista en Pedagogía de la Lúdica, Magister en Didáctica de las Ciencias, actualmente cursa 6 semestre de Doctorado en educación en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Bogotá, Colombia) e integrante del grupo de investigación INTERCITEC actuando principalmente en los temas de enseñanza de las ciencias, enseñanza de la educación física, transversalidad curricular, lúdica, juego, diversidad y diferencia cultural. Actualmente se desempeña como profesora de educación física en secundaria en la Secretaria de Educación de Bogotá. E-mail: ud2000admon@yahoo.com

Rubinsten Hernández Barbosa, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Docente investigador de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Grupo de investigación MICRAM. Licenciado en Química y Biología de la Universidad INCCA de Colombia. Realizó estudios de Maestría en Biología en la Pontificia Universidad Javeriana y de Especialización en Lenguaje y Pedagogía de Proyectos en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Es Magister en Didáctica de las Ciencias, Universidad Autónoma de Colombia. Doctor en Educación de la Universidad Francisco José de Caldas. Destaca el papel de los docentes en los últimos años, ya que han tenido que superar la barrera de los conocimientos particulares y academicistas para abordar la complejidad del fenómeno educativo en todas sus dimensiones. En ese sentido, considera que el docente ha dejado de ser un consumidor pasivo de teorías pedagógicas, antropológicas, psicológicas o sociológicas, para convertirse en agente activo en el análisis, en la reflexión y en el planteamiento de soluciones a los problemas que a diario se viven en el espacio escolar. E-mail: rhbjd@hotmail.com

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Publicado

2021-12-29

Como Citar

Herrera, M. P. M., & Barbosa, R. H. (2021). Saberes tradicionais no exercício da soberania e segurança alimentar das comunidades rurais, indígenas e camponesas: uma alternativa para a sustentabilidade da comunidade. ODEERE, 6(2), 07-15. https://doi.org/10.22481/odeere.v6i2.9857

Edição

v. 6 n. 2 (2021): Etnociências e Autossustentabilidade de Povos Tradicionais

Seção

DOSSIÊ

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