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Chamadas/Convocatorias

A Revista Binacional Brasil Argentina: diálogo entre as ciências (RBBA) convida pesquisadores, professores e estudantes a submeterem artigos e resenhas para o dossiê temático intitulado Relações sociais de gênero e práticas educativas bem sucedidas na educação básica, organizado pelos professores Benedito Eugenio (UESB), Héctor Odetti (UNL-Ar), Jorge Garcia Marin (USC-Es) e Tania Gusmão (UESB).

Este dossiê receberá trabalhos que abordem questões relacionadas aos estudos de gênero e de boas práticas educativas na educação básica. Esperamos trabalhos que discutam diferentes dimensões e possibilidades de pesquisas e estudos inter-relacionados com a educação básica, a exemplo de gênero, práticas educativas bem-sucedidas e tecnologia, práticas bem-sucedidas e ensino de conteúdos curriculares, gênero e formação docente, gênero e materiais didáticos, articulação educação básica e universidade. 

As normas para publicação estão disponíveis em:  http://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/about/submissions
Os textos devem ser submetidos diretamente no endereço eletrônico da revista.
Prazo para submissão: até 30 de maio de 2020.
Período de avaliação: junho de 2020.
Período de publicação: julho de 2020.

 

Chamada para publicação RBBA / Convocatoria para publicación de RBBA

 

A REVISTA BINACIONAL BRASIL - ARGENTINA: DIÁLOGO ENTRE AS CIÊNCIAS, publicação eletrônica de carácter binacional, com periodicidade semestral, organizada pelo Museu Pedagógico da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB, Brasil) e pelo Programa de Pós-Graduação em Didáctica de las Ciencias Experimentales, da Universidad Nacional del Litoral (UNL, Argentina), divulga chamada para publicação de artigos inéditos para compor o Dossiê - "Diálogos Curriculares Brasil-Argentina: redes de resistências. O dossiê está sendo organizado pelos professores doutores Francisco Ramallo (Universidad Nacional de Mar del Plata – UNMDP), Paulo de Tássio Borges da Silva (Universidade Federal do Sul da Bahia- UFSB) e Rafael Marques Gonçalves (Universidade Federal do Acre- UFAC).

Em tempos de retrocessos e ataques aos direitos na América Latina, em particular à educação, com reformas educacionais, centralização curricular e perseguição a professores, o dossiê propõe um diálogo acerca dos estudos curriculares no Brasil e na Argentina. A proposta tem como objetivo discutir as produções curriculares contemporâneas no Brasil e na Argentina, problematizando suas múltiplas dimensões que envolvem conhecimento, formação de professores e diferenças (étnico-racial, gêneros e sexualidades). Neste diálogo de enfrentamento aos retrocessos, convidamos pesquisadores no Brasil e na Argentina a apresentarem suas contribuições, construindo uma rede de resistências frente aos conservadorismos e desmontes da educação.

Para realizar o envio da proposta, acesse as normas de submissão disponíveis em http://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba. Apenas os trabalhos que levarem em conta as normas da revista serão consideradas para avaliação. A revista continua recebendo artigos diversos em fluxo contínuo.

Prazo para submissão: 30/08/2020

Dúvidas e informações: rbba@uesb.edu.br

  • RBBA Prorroga chamada para publicação em dossiê "Diálogos Curriculares Brasil-Argentina: redes de resistências"

    2020-09-05

    A REVISTA BINACIONAL BRASIL - ARGENTINA: DIÁLOGO ENTRE AS CIÊNCIAS, publicação eletrônica de carácter binacional, com periodicidade semestral, organizada pelo Museu Pedagógico da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB, Brasil) e pelo Programa de Pós-Graduação em Didáctica de las Ciencias Experimentales, da Universidad Nacional del Litoral (UNL, Argentina), prorroga chamada para publicação de artigos inéditos para compor o Dossiê - "Diálogos Curriculares Brasil-Argentina: redes de resistências". O dossiê está sendo organizado pelos professores doutores Francisco Ramallo (Universidad Nacional de Mar del Plata – UNMDP), Paulo de Tássio Borges da Silva (Universidade Federal do Sul da Bahia- UFSB) e Rafael Marques Gonçalves (Universidade Federal do Acre- UFAC).

    Em tempos de retrocessos e ataques aos direitos na América Latina, em particular à educação, com reformas educacionais, centralização curricular e perseguição a professores, o dossiê propõe um diálogo acerca dos estudos curriculares no Brasil e na Argentina. A proposta tem como objetivo discutir as produções curriculares contemporâneas no Brasil e na Argentina, problematizando suas múltiplas dimensões que envolvem conhecimento, formação de professores e diferenças (étnico-racial, gêneros e sexualidades). Neste diálogo de enfrentamento aos retrocessos, convidamos pesquisadores no Brasil e na Argentina a apresentarem suas contribuições, construindo uma rede de resistências frente aos conservadorismos e desmontes da educação.

    Para realizar o envio da proposta, acesse as normas de submissão disponíveis em http://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba. Apenas os trabalhos que levarem em conta as normas da revista serão consideradas para avaliação. A revista continua recebendo artigos diversos em fluxo contínuo.

    Prazo para submissão: 30/09/2020

    Dúvidas e informações: rbba@uesb.edu.br

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  • Diálogos Curriculares Brasil-Argentina: redes de resistências

    2020-04-28

    A REVISTA BINACIONAL BRASIL - ARGENTINA: DIÁLOGO ENTRE AS CIÊNCIAS, publicação eletrônica de carácter binacional, com periodicidade semestral, organizada pelo Museu Pedagógico da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB, Brasil) e pelo Programa de Pós-Graduação em Didáctica de las Ciencias Experimentales, da Universidad Nacional del Litoral (UNL, Argentina), divulga chamada para publicação de artigos inéditos para compor o Dossiê - "Diálogos Curriculares Brasil-Argentina: redes de resistências. O dossiê está sendo organizado pelos professores doutores Francisco Ramallo (Universidad Nacional de Mar del Plata – UNMDP), Paulo de Tássio Borges da Silva (Universidade Federal do Sul da Bahia- UFSB) e Rafael Marques Gonçalves (Universidade Federal do Acre- UFAC).

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  • CHAMADA PARA SUBMISSÃO DE TRABALHOS PARA O VOLUME 8, NÚMERO 1, DA REVISTA BINACIONAL BRASIL – ARGENTINA: DIÁLOGO ENTRE AS CIÊNCIAS

    2019-03-06

    A “Revista Binacional Brasil – Argentina: Diálogo entre as Ciências” informa que se encontra aberta a chamada para submissões de artigos, ensaios, resenhas e entrevistas para seu próximo número que privilegiará trabalhos que abordem questões relativas à formação, preservação, manutenção, acessibilidade e utilização de arquivos para a pesquisa em acervos e corpora documentais físicos ou digitais, públicos e/ou privados de fontes escritas, fotográficas, visuais, audiovisuais, orais e outras, com temáticas diversas, contemplando seus usos sociais e científicos para investigações nas áreas das Ciências Sociais e Humanidades, em particular Linguística, História, Memória, bem como suas relações com as tecnologias.]

    Título do Dossiê Temático do Volume 8, número 1, a ser publicado em julho de 2019:

    Arquivos, Acervos e Corpora Documentais físicos e digitais: Ciência, Tecnologia e Sociedade

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  • CONVOCATORIA A PRESENTAR TRABAJOS PARA EL VOLUMEN 8, NÚMERO 1 DE LA REVISTA BINACIONAL BRASIL – ARGENTINA: DIALOGO ENTRE LAS CIENCIAS

    2019-03-06

    La “Revista Binacional Brasil – Argentina: Diálogo entre las Ciencias” informa que se encuentra abierta la convocatoria para presentar colaboraciones (artículos, reseñas y entrevistas) para su próximo número. En el mismo se privilegiarán trabajos que aborden cuestiones relativas a la formación, preservación, accesibilidad y utilización para la investigación de archivos, acervos y fondos documentales físicos o digitales, públicos y/ o privados de fuentes escritas, fotográficas, visuales, audiovisuales, orales y otras, con temáticas diversas que reflexionen sobre sus usos sociales y científicos en investigaciones propias del campo de las Ciencias Sociales y las Humanidades, en particular Lingüística, Historia, Memoria, así como sus relaciones con las tecnologías.

    Título del Dossier Temático del Volumen 8, número 1, a ser publicado en julio de 2019:

    Archivos, Acervos y Corpus Documentales físicos y digitales: Ciencia, Tecnología y Sociedad

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