Estado da arte: vulnerabilidade psicológica em universitários

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22481/redupa.v1.11232

Palavras-chave:

acadêmicos, saúde mental, universidade, vulnerabilidade

Resumo

O ingresso em uma Instituição de Ensino Superior (IES) é motivo de entusiasmo a todos os alunos que fizeram o ENEM ou vestibular, e ao se deparar com essa nova realidade, o aluno desencadeia uma serie de elevadas expectativas em relação ao futuro acadêmico, profissional e pessoal, podendo despertar sentimentos destrutivos ao não saber lidar com esse novo contexto. Com base nisso, a relevância de estudos como este está em contribuir para o conhecimento da incidência e as principais características de questões emocionais em universitários, onde a instituição saberá as necessidades dos alunos e poderá oferecer além de conhecimento científico, amparos sociais e psicológicos. Dessa forma, esta discussão foi possível mediante ao mapeamento de algumas produções acadêmicas sobre vulnerabilidade psicológica e emocional, cujas bases de dados foram: SciElo e Google Acadêmico, a fim de promover um apanhado bibliográfico do tema. Portanto, considera-se que, é conveniente o investimento por parte das IES no cuidado com a preservação da saúde mental e emocional dos seus acadêmicos.

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Biografia do Autor

Laiza Rodrigues Oliveira, Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão - Brasil

Laiza Rodrigues Oliveira. Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura e Mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Letras: Ensino de Língua e Literatura da Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT), graduada em Letras: Língua Portuguesa e Literaturas pela UFNT. Docente na Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão - Campus Açailândia/MA. Desenvolve pesquisa com foco nas Ciências do Léxico e é participante do Grupo de estudo do Dicionário. Contribuição de autoria: autora - http://lattes.cnpq.br/7078905252887167.

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Publicado

2022-08-23

Como Citar

OLIVEIRA, L. R. Estado da arte: vulnerabilidade psicológica em universitários. Revista Educação em Páginas, Vitória da Conquista, v. 1, p. e11232, 2022. DOI: 10.22481/redupa.v1.11232. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/redupa/article/view/11232. Acesso em: 19 mar. 2024.