SABERES LUDO-SENSÍVEL E SABERES PRÁTICO-POIÉTICOS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v2i6.9778

Palavras-chave:

Saber prático-poiético., Saber ludossensível., Criatividade.

Resumo

O estudo sobre a relação entre saber ludo-sensível e saber prático-poiético tem origem na seguinte questão de pesquisa: qual a relação entre saber ludo-sensível e saber prático-poiético? E tem por objetivos: analisar a relação entre saber ludo-sensível e saber prático-poiético e como objetivos específicos: discutir como se produz o saber ludo-sensível e o saber prático-poiético; e descrever a relação entre saber prático-poiético com o saber ludo-sensível. Metodologicamente a pesquisa é de natureza teórica e caracteriza-se como exploratória. A metodologia consistiu em reflexões de abordagem qualitativa, de procedimento bibliográfico. Fundamentou-se em autores: como Brougère (1998), Cabral (2021), Castoriadis (1992), Chaui (2000), Duarte Jr. (2001), Grillo; Rodrigues; Navarro (2019), Laville e Dionne (1999), Lima; D’Àvila (2013), Lima (2014), Luckesi, (2002; 2007), Mineiro e D’Ávila (2019), Pereira; Cardoso; Santos (2020) e Souza (2015). Os resultados alcançados apontam que há uma estreita relação entre o saber ludo-sensível e o saber prático-poiético. Na produção do saber ludo-sensível, evoca-se o saber prático-poiético, como desencadeador do fazer criativo no âmbito da liberdade e autonomia do sujeito. As conclusões indicam que a atividade lúdica e a prático-poiética, se inscrevem num sistema de significação, que só podem ser interpretadas, em virtude do universo de imagem subjacente, a linguagem dos que estão implicados no contexto.

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Biografia do Autor

Elson de Souza Lemos, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Professor Assistente da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Doutorando em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). E-elemos@uesb.edu.br.

Referências

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Publicado

2021-12-31

Como Citar

Lemos, E. de S. (2021). SABERES LUDO-SENSÍVEL E SABERES PRÁTICO-POIÉTICOS. Revista De Estudos Em Educação E Diversidade - REED, 2(6), 1-20. https://doi.org/10.22481/reed.v2i6.9778

Edição

Seção

Dossiê Temático