Reflexões sobre o ensino e aprendizagem da História Difícil em tempos de Novo Humanismo
DOI:
https://doi.org/10.22481/politeia.v21i1.11065Keywords:
Burdening history, New humanism, History education.Abstract
The discussions presented here are part of the research which is being carried out in the Doctorate of Education at the State
University of Londrina. The research is located in the field of investigation of History Education, and encompasses reflections
on the new humanism of Jörn Rüsen (2012, 2021) through the work with burdening history, a concept developed by Bodo
von Borries (2011). The focus of this present text is to ponder on the learning of the burdening history of the Holocaust in
History classes and on the new humanism of Jörn Rüsen, understanding that the Holocaust brought questions and
paradigms that go beyond its time and brought consequences to the way in which we understand the human rights and
human dignitiy today.
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