Uma tríade indispensável para o trabalho docente na classe hospitalar: humanização, segurança e ludicidade

Tânia Regina Braga Torreão Sá

doi:10.22481/recuesb.v13i23.17943

Autores

Tânia Regina Braga Torreão Sá Southwest Bahia State University https://orcid.org/0000-0002-5394-8191

DOI:

https://doi.org/10.22481/recuesb.v13i23.17943

Palavras-chave:

Humanização hospitalar, Segurança e controle de infecções hospitalares, Ludicidade e atendimento pedagógico hospitalar

Resumo

Trabalhar na escola básica traz obrigações diferentes das que são reclamadas para trabalhar com o atendimento pedagógico hospitalar, decerto. Tendo em vista a reiteração das diferenças entre o espaço da escola e o atendimento educacional pedagógico que ocorre no contexto do ambiente hospitalar, o objetivo do artigo é apresentar uma tríade de princípios indispensáveis ao desenvolvimento do trabalho pedagógico dentro de um hospital infantil, chamado “Castelinho”, Jequié, Bahia, onde espera-se que a classe hospitalar seja instalada brevemente. À luz de contribuições documentais e testemunhais, portanto, apoiamo-nos no método da resolução de problemas para consubstanciar as explicações relacionadas ao processo de implantação de tal atendimento nessa unidade de saúde, chegando-se à conclusão que sem levar em conta a tríade da humanização, segurança e ludicidade, isto não seria possível.

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Biografia do Autor

Tânia Regina Braga Torreão Sá, Southwest Bahia State University

Graduada em Geografia, pela Universidade Federal da Bahia; Mestrado em Geografia, pela Universidade Federal da Bahia - Área de Concentração em Análise do Espaço Urbano e Regional; Doutorado em Memória: Linguagem e Sociedade, pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Programa de Pós-Graduação em Memória: Linguagem e Sociedade. Professora Adjunta da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), lecionando no Curso de Pedagogia. Coordenadora do Curso de Especialização em Educação no/do Campo. Orienta pesquisas na pós graduação em educação do campo. Orienta pesquisa de iniciação cientifica sobre a pedagogia do MST. Orienta projeto extensionista na área de Trabalho e Educação. De modo geral, orienta nos temas ensino; ensino de Geografia; educação do campo; pedagogia do MST; precarização do trabalho; formação do professor e trabalho e educação.

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