A FORMAÇÃO DOCENTE EM GEOGRAFIA DIANTE DOS ANSEIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA CONTEMPORANEIDADE

Stela de Jesus; Fernanda Dione Sales de Souza; Glauber Barros Alves Costa

doi:10.22481/recuesb.v1i1.2227

A FORMAÇÃO DOCENTE EM GEOGRAFIA DIANTE DOS ANSEIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA CONTEMPORANEIDADE

Autores

Stela de Jesus
Fernanda Dione Sales de Souza
Glauber Barros Alves Costa

DOI:

https://doi.org/10.22481/recuesb.v1i1.2227

Palavras-chave:

Educação inclusiva, Formação docente de Geografia

Resumo

Este artigo discute sobre a formação docente em geografia com vistas à educação inclusiva. Tal estudo realizou-se por meio da pesquisa qualitativa com a distribuição de questionários junto aos discentes do curso de Geografia da UESB, com embasamento na pesquisa bibliográfica. O resultado parcial mostra a necessidade de formação adequada para que os geógrafos da UESB tenham condições de atuar como professores na Educação Inclusiva.

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Como Citar

DE JESUS, Stela; SALES DE SOUZA, Fernanda Dione; BARROS ALVES COSTA, Glauber. A FORMAÇÃO DOCENTE EM GEOGRAFIA DIANTE DOS ANSEIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA CONTEMPORANEIDADE. Revista Extensão & Cidadania, [S. l.], v. 1, n. 1, 2016. DOI: 10.22481/recuesb.v1i1.2227. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/recuesb/article/view/2227. Acesso em: 21 maio. 2026.