Projeto de extensão Fios de Rebeca: desafios para a promoção de uma educação antirracista

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22481/recuesb.v11i19.12572

Resumen

O presente texto é fruto das ações extensionistas desenvolvidas no âmbito do Projeto de Extensão Fios de Rebeca, que teve como objetivo propiciar à docentes e discentes da rede pública de ensino de Jequié/BA, o debate sobre a educação para as relações étnico-raciais e colaborar para a implementação da lei 10.639/2003. A estratégia metodológica adotada para o desenvolvimento das atividades foram as oficinas, pois, de acordo com Candau e Zenaide (1999), elas permitem um movimento que toma como ponto de partida os conhecimentos prévios dos participantes para ir construindo, desconstruindo e reconstruindo saberes. As ações foram desenvolvidas entre out/2018 e dez/2019, a partir de parcerias com escolas públicas do município de Jequié e uma do distrito de Ilha Formosa, município de Cravolândia, totalizando atingindo um total de 350 pessoas, entre discentes (das escolas, graduação e pós-graduação) e docentes (das escolas e da UESB). Dessa forma, concluímos que as ações do projeto atingiram aos objetivos propostos, uma vez que tivemos acaloradas discussões sobre a temática central do projeto, positivando a identidade negra e promovendo a reconexão com ancestralidades invisibilizadas, o que certamente contribui para a construção de uma cultura de paz, na qual as diferenças e a diversidade étnio-racial acabam sendo lidas como elementos potencializadores da sociedade.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

ALMEIDA, S. L. Racismo Estrutural. São Paulo: Pólen, 2019.

BERSANI, H. Aportes teóricos e reflexões sobre o racismo estrutural no Brasil. Revista

Extraprensa, v. 11, n. 2, p. 175-196, 2018. Disponível em:

https://doi.org/10.11606/extraprensa2018.148025 Acesso em: 15 abr. 2023.

BERSANI, H. Racismo estrutural e o direito à educação. Educação em Perspectiva, Viçosa,

v. 8, n. 3, p.380-397, 2017. Disponível em:

https://periodicos.ufv.br/educacaoemperspectiva/article/view/6975. Acesso em: 10 abr. 2023.

BRASIL. Presidência da República. Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei

n

o

394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação

nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática

"História e Cultura Afro-Brasileira", e dá outras providências.Brasília, DF, 2003. Disponível

em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm Acesso em: 10 abr. 2023.

CANDAU, V. M.; ZENAIDE, M. de N. T.; MELO, J. A. P. de. Oficinas: aprendendo e

ensinando direitos Humanos. João Pessoa: Programa Nacional de Direitos

Humanos/Secretaria da Segurança Pública do Estado da Paraíba/Conselho Estadual da Defesa

dos Direitos do Homem e do Cidadão, 1999.

CARDOSO, R. C.; COSTA, M. H. de C.; BRITO, T. C. de; SANTOS, R. M. de S.; SANTOS,

J. O. dos. As oficinas educativas enquanto metodologia educacional. CONGRESSO

NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 4., 2017, Campina Grande. Anais [...] IV CONEDU,

Campina Grande: Realize, 2017. p. 1-12. Disponível em:

file:///C:/Users/User/Downloads/TRABALHO_EV073_MD1_SA2_ID7223_1109201716495

pdf Acesso em: 10 abr. 2023.

CAVALLEIRO, E. dos S. Introdução. In: SOUSA. A. L. de et al. Educação antirracista:

caminhos abertos pela Lei Federal n° 10.639/03. Brasília, DF: Secretaria de Educação

Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2005. Disponível em:

http://pronacampo.mec.gov.br/images/pdf/bib_volume2_educacao_anti_racista_caminhos_ab

ertos_pela_lei_federal_10639_2003.pdf Acesso em: 10 abr. 2023.

CONCEIÇÃO, S.; SANTOS, S. J. A implementação da Lei nº 10.639/2003 numa escola

municipal do interior da Bahia. Revista Educação em Debate, Fortaleza, v. 42, n. 81, p. 9-

, jan./abr. 2020. Disponível em: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/52198 Acesso

em: 15 abr. 2023.

CURY, J. R. C. A gestão democrática na escola e o direito à educação. Revista Brasileira de

Política e Administração da Educação – RBPAE, v. 23, n. 3, p. 483-495, set./dez. 2007.

Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/19144/11145 Acesso em:

abr. 2023.

GOMES, N. L. Diversidade étnico-racial: por um projeto educativo emancipatório. Retratos

Da Escola, v. 2, n.2/3, 2008. Disponível em: https://doi.org/10.22420/rde.v2i2/3.127 Acesso

em: 15 abr. 2023.

GOMES, N. L. Educação, identidade negra e formação de professores/as: um olhar sobre o

corpo negro e o cabelo crespo. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 29, n.1, p. 167-182,

jan./jun. 2003. Disponível em:

https://www.scielo.br/j/ep/a/sGzxY8WTnyQQQbwjG5nSQpK/?format=pdf&lang=pt Acesso

em: 15 abr. 2023.

GOMES, N. L. Corpo e cabelo como ícones de construção da beleza e da identidade

negra nos salões étnicos de Belo Horizonte. 2002. Orientador: Kabengele Munanga. Tese

(Doutorado) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, da Universidade de São

Paulo, São Paulo, 2002.

MARTINS, E. Documentário sobre estética e cabelos afros: espelho, espelho meu!

YouTube 28 nov. 2011. Disponível em: https://youtu.be/44SzV2HSNmQ. Acesso em: 9 abr.

PAVIANI, N. M. S.; FONTANA, N. M. Oficinas pedagógicas: relato de uma experiência.

Conjectura: Filosofia e Educação, v. 14, n. 2, p. 77-88, 2009. Disponível em:

file:///C:/Users/User/Downloads/16-60-1-PB.pdf Acesso em: 9 abr. 2023.

ROMERA, L.; RUSSO, C.; BUENO, R. E.; PADOVANI, A.; SILVA, A. P. C.; SILVA, C. R.

da; ABREU, G. de; BINI, Íris; CAMPOS, P. B.; SILVA, P. D. da. O lúdico no processo

pedagógico da educação infantil: importante, porém ausente. Movimento, v. 13, n. 2, p.131-

, 2008. Disponível em: DOI: 10.22456/1982-8918.3550 Acesso em: 9 abr. 2023.

Publicado

2023-06-07

Cómo citar

DA CONCEIÇÃO, Silvano; DE ANDRADE SANTOS, Nágila. Projeto de extensão Fios de Rebeca: desafios para a promoção de uma educação antirracista. Revista Extensão & Cidadania, [S. l.], v. 11, n. 19, p. 202–214, 2023. DOI: 10.22481/recuesb.v11i19.12572. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/recuesb/article/view/16510. Acesso em: 21 may. 2026.