Investigación-formación en la educación infantil: extensión universitaria, colaboración y desarrollo profesional en el CEI Coração de Maria
DOI:
https://doi.org/10.22481/recuesb.v13i24.18751Palabras clave:
Investigación-formación, Extensión, Educación Infantil, Investigación colaborativa, Centros de Educación Infantil.Resumen
El artículo analiza la experiencia de investigación-formación desarrollada con profesoras y personal directivo del CEI Coração de Maria, en el marco del proyecto de extensión «Investigación e intervención en la educación básica: ciencia, democracia y sostenibilidad». El objetivo era comprender cómo la investigación-formación, desde una perspectiva colaborativa, contribuye a la producción compartida de conocimiento, al fortalecimiento de la profesionalidad docente y a la construcción de la autoría colectiva. La metodología se basó en la investigación-formación, con la realización de encuentros dialógicos, lectura y problematización de textos, discusión de prácticas institucionales y grabación de audio con posterior transcripción íntegra. El análisis articuló extractos de las declaraciones de las participantes con las referencias teóricas de Freire; Desgagné e Larouche; Barbier; Desgagné e Bioto e Theodossiou. Los resultados evidencian el surgimiento de una reflexión crítica sobre el día a día, la articulación entre los conocimientos de la experiencia y los referentes teóricos, la resignificación del cuidado como núcleo epistemológico de la Educación Infantil y el reposicionamiento de las docentes como coautoras del proceso investigativo. Se concluye que la extensión universitaria, orientada por la comunicación dialógica, constituye un espacio potente de transformación formativa y epistemológica.
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