Intervenção da ansiedade no ambiente escolar: uma revisão integrativa
DOI:
https://doi.org/10.22481/rsc.v22i2.19036Palavras-chave:
Ansiedade, Intervenção, EscolaResumo
A ansiedade entre adolescentes escolares é um desafio crescente que requer intervenções eficazes, adaptadas aos contextos educacionais e culturais específicos. Este estudo tem como objetivo sintetizar evidências científicas sobre intervenções e manejo da ansiedade no ambiente escolar, por meio de revisão integrativa da literatura. Os dados foram coletados nas bases Biblioteca Virtual de Saúde e Google Acadêmico, com critérios rigorosos de inclusão e exclusão, incluindo estudos publicados nos últimos cinco anos, em português, inglês e espanhol, que abordassem intervenções aplicadas em escolares a partir de 10 anos. Foram selecionados 16 estudos após aplicação dos critérios de elegibilidade. As intervenções identificadas incluíram práticas de respiração, mindfulness, yoga, psicoeducação baseada em Terapia Cognitivo-Comportamental, atividade física e estratégias de organização da rotina. Observou-se que abordagens combinadas apresentaram maior efetividade na redução dos níveis de ansiedade. Apesar dos resultados positivos, destacam-se desafios relacionados à implementação, como limitações estruturais e necessidade de capacitação profissional. Conclui-se que intervenções no ambiente escolar são relevantes para a promoção da saúde mental, sendo necessária a ampliação de políticas públicas voltadas a essa população.
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