Intervención para la ansiedad en el entorno escolar: una revisión integradora.
DOI:
https://doi.org/10.22481/rsc.v22i2.19036Palabras clave:
Escuela, Intervención, AnsiedadResumen
La ansiedad entre los adolescentes en edad escolar es un desafío creciente que requiere intervenciones efectivas adaptadas a contextos educativos y culturales específicos. Este estudio tiene como objetivo sintetizar la evidencia científica sobre intervenciones y manejo de la ansiedad en el entorno escolar a través de una revisión integradora de la literatura. Los datos se recopilaron de las bases de datos Virtual Health Library y Google Scholar, utilizando criterios rigurosos de inclusión y exclusión, incluyendo estudios publicados en los últimos cinco años, en portugués, inglés y español, que abordaran intervenciones aplicadas a escolares de 10 años o más. Se seleccionaron dieciséis estudios tras aplicar los criterios de elegibilidad. Las intervenciones identificadas incluyeron prácticas de respiración, mindfulness, yoga, psicoeducación basada en la terapia cognitivo-conductual, actividad física y estrategias de organización de la rutina. Se observó que los enfoques combinados eran más efectivos para reducir los niveles de ansiedad. A pesar de los resultados positivos, destacan desafíos relacionados con la implementación, como limitaciones estructurales y la necesidad de capacitación profesional. Se concluye que las intervenciones en el entorno escolar son relevantes para promover la salud mental, y es necesaria la expansión de políticas públicas dirigidas a esta población.
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