Exercício da docência para formação de mestre: relato de experiência
Palabras clave:
Educadores, Prática Profissional, Ensino SuperiorResumen
O presente artigo trata de um relato de experiência sobre processo de ensino e aprendizagem desenvolvido durante o estágio docência. O objetivo deste trabalho foi relatar a experiência vivenciada por uma discente do Programa de Pós-Graduação Enfermagem e Saúde (PPGES), nível mestrado acadêmico, da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). O estágio totalizou 45 horas, contabilizadas as 15 horas extras dispendidas pela discente sob a orientação das docentes orientadoras. Foram utilizados os procedimentos didáticos: exposição dialogada, exibição de vídeo didático, seminários e debates, abordando os conteúdos teóricos apontados na ementa da disciplina Nutrição no Processo Saúde/Doença. Percebe-se que o estágio docência é uma experiência muito importante para a formação de um mestre, pois nesse momento é possível colocar em prática os conhecimentos adquiridos ao longo do curso, desenvolver competências e aflorar o desejo para o ensino.
Descargas
Citas
Rocha MCP, Rossato LM, Misko MD, Bousso RS, Damião EBC. Preparando o aluno de pós-graduação para o exercício de docência em enfermagem no cuidado da criança e da família na experiência de doença. Rev. Soc. Bras. Enferm. Ped. 2010; 10(1): 31-5.
Carvalho OF, Souza FHM. Formação do docente da educação profissional e tecnológica no Brasil: Um diálogo com as Faculdades de Educação e o curso de Pedagogia. Educ. Soc., Campinas. 2014; 35(128): 629-996.
Wall ML, Prado ML, Carrato TE. A experiência de realizar um Estágio Docência aplicando metodologias ativas. Rev. Acta Paul. Enferm. 2008; 21(3): 515-9.
Moura DH. A formação de docentes para educação profissional e tecnológica. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica. 2008; 1(1).
Castro PAPP, Tucunduva CC, Arns EM. A importância do planejamento das aulas para organização do trabalho do professor em sua prática docente. Athena-Revista Científica de Educação. 2008; 10(10).
Milet ME, Marconi R. Metodologia participativa na criação de material educativo com adolescentes. Salvador: Paulo Dourado; 1992.
Brasil. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.
Freire P. Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra; 2004.
Wijnkoop L, Jones PJ, Uauy R, Segal L, Milner J. Nutrition economics – food as an ally of public health. British Journal of Nutrition. 2013; 109(5): 777-84.
