Infância, saúde e corpo em uma abordagem antropológica na educação infantil

Beatriz Brandão dos Santos; Lenine Bandeira da Costa

doi:10.22481/sertanias.v5i1.14229

Autores

Beatriz Brandão dos Santos https://orcid.org/0000-0002-1481-8634
Lenine Bandeira da Costa https://orcid.org/0009-0009-1256-6697

DOI:

https://doi.org/10.22481/sertanias.v5i1.14229

Resumo

Este artigo tem por objetivo apresentar os elementos fundamentais da Infância, Saúde e Corpo em uma abordagem antroplógica ao considerar a criança pequena ativa, produtora de significados e práticas culturais e não apenas como uma receptora passiva de cultura. A metodologia desenvolvida foi de abordagem qualitativa e participativa, com formação de roda de conversas e associação livre de palavras. com as profissionais de educação e com as crianças pequenas em uma creche do município de Duque de Caxias. A análise de dados foi pautada na metodologia do Discurso do Sujeito Coletivo, em conversa com a Teoria das Representações Sociais. Foi evidenciado que a perspectiva antropológica favoreceu a compreensão de que as crianças pequenas sempre têm algo a dizer a respeito de conceitos e poder-se-á conhecê-las em sua profundidade.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

Ariès P. História Social da Criança e da Família. Tradução de Dora Flaksman. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC; 2021.

Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: Secretaria de Educação Fundamental; 1998. v. 1.

Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Revisão do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Parecer CNE/CEB 20/2009. Brasília: CNE/CEB; 2009.

Buss-Simão M. Infância, corpo e educação na produção científica brasileira (1997-2003) [dissertação]. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina; 2007. 224 f. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/90234

Buss-Simão M. Antropologia da Criança: uma revisão da literatura de um campo em construção. Revista Teias. 2009; 10(20). DOI: 10.12957/teias.

Camargo, et al. Significado de saúde e doença para crianças: revisão integrativa. In: Gonçalves, Andrade, Silva (Orgs.). Promoção da saúde na educação básica e a licenciatura em enfermagem. São Paulo: Iglu; 2016. DOI: 10.11606/9788574942261.

Canesqui AM. Notas sobre a produção acadêmica de Antropologia e Saúde na década de 80. In: Alves PC, Minayo MCS (Orgs.). Saúde e doença: um olhar antropológico. Rio de Janeiro: FIOCRUZ; 1994. DOI: 10.7476/9788575412763.

Cohn C. Antropologia da Criança. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed.; 2005.

Ferreira MCR. A educação coletiva do pequeno cidadão de zero a três anos. Revista Criança. 2008; (46). Disponível em: http://portal.mec.gov.br.

Kramer S. Por entre as pedras: arma e sonho na escola. São Paulo: Ática; 1998.

Langdon EJ, Wiik FB. Antropologia, Saúde e Doença: Uma introdução ao conceito de cultura aplicado às ciências da saúde. Rev. Latino-Am. Enfermagem. 2010; 18(3): 173-181. DOI: 10.1590/S0104-11692010000300023.

Le Breton D. Antropologia do corpo e modernidade. Tradução de Fábio dos Santos Creder Lopes. Petrópolis: Vozes; 2011.

Lefèvre F, Lefèvre AMC, Marques MCD. Discurso do sujeito coletivo, complexidade e auto-organização. Ciênc. Saúde Coletiva. 2009; 14(4): 1193-1204. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1413-81232009000400025.

Lopes KR, Mendes RP, Faria VLB (Orgs.). Livro de estudo: Módulo III, Coleção PROINFANTIL. Brasília: MEC/SEB; 2006. Unidade 1, v. 2.

Minayo MCS. Construção da identidade da antropologia na área de saúde: o caso brasileiro. In: Alves PC, Rabelo MC (Orgs.). Antropologia da saúde: traçando identidade e explorando fronteiras. Rio de Janeiro: FIOCRUZ/Relume Dumará; 1998. DOI: 10.7476/9788575414040.

Montandon C. Sociologia da infância: balanço dos trabalhos em língua inglesa. Tradução de Neide Luzia de Rezende. Cad. Pesqui. 2001; (112): 33-60. Disponível em: https://www.scielo.br.

Rosa MPA, et al. Ensino em Ciências na Educação Infantil e nos Anos Iniciais: Panorama das Pesquisas Divulgadas na Década de 2007-2017 no Enpec. Rev. Educ. Ciênc. Mat. 2020; 10(1). Disponível em: http://publicacoes.unigranrio.edu.br.

Sacristán JG. O aluno como invenção. Tradução de Daisy Vaz de Moraes. Porto Alegre: Artmed; 2005.

Vigarello G. O limpo e o sujo. Lisboa: Ed. Fragmentos; 1988.