Formação de professoras dos anos iniciais para a educação das relações étnico-raciais

Michelle Gomes Freitas; Benedito Eugenio

doi:10.22481/enrev.v1.14241

Autores

Michelle Gomes Freitas Southwest Bahia State University https://orcid.org/0000-0002-0533-7513
Benedito Eugenio Southwest Bahia State University https://orcid.org/0000-0002-5781-764X

DOI:

https://doi.org/10.22481/enrev.v1.14241

Palavras-chave:

Formação de professoras, Relações étnico raciais, Grupo de discussão

Resumo

Este artigo tem por finalidade apresentar uma análise acerca da contribuição de um processo formativo realizado com professoras sobre os conhecimentos étnico raciais . O lócus de investigação foi a Escola Municipal Padre Antônio Molina situada na comunidade do Barro Preto, no município de Jequié BA. A abordagem metodológica utilizada para captar suas percepções, subjetividades, teorias e conhecimentos acerca das questões étnico raciais foi o Grupo de Discussão que tem caráter teórico dialógico e se constituiu como uma intervenção formativa. Apresentamos os dados de três grupos de discussão. As análises apontam que o s conhecimentos das professoras ainda são bastante colonizados e que o grupo de discussão possibilitou a ampliação sobre as relações étnico-raciais.

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Biografia do Autor

Michelle Gomes Freitas, Southwest Bahia State University

Licenciada em Educação Física (UESB). Mestra em Relações Étnicas e Contemporaneidade (UESB). Professora da Educação Básica. E-mail: michelle.mestradouesb@gmail.com. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-0533-7513

Benedito Eugenio, Southwest Bahia State University

Doutor em Educação (UNICAMP). Professor da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. E-mail: benedito.eugenio@uesb.edu.br. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-5781-764X

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