LA TEMÁTICA INTELECTUALES EN LA ESCRITA DE LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

Resumen

Este artículo analiza implicaciones resultantes de significados asociados al término intelectual en tesis y disertaciones defendidas entre los años 2004 a 2018 en los Programas de Postgrado en Educación de la Universidad Federal de Sergipe (UFS) y de la Universidad Tiradentes (UNIT). Se seleccionaron los trabajos de historia de la educación que investigaron trayectorias, funciones y productos intelectuales, a partir de un análisis teórico del concepto de intelectual. A partir de la investigación bibliográfica, se percibió que la interfaz entre historiografía de la educación y el concepto de intelectual colocó en destaque sujetos antes desconocidos en el campo de la educación, así como una resignificación de las acciones y funciones de los intelectuales. Esto porque los intereses, las ideas, los discursos y acciones en el área educativa se asociaron a sus contextos de producción y recepción, que muchas veces involucraron otros escenarios como el político, intelectual, religioso, periodístico y artístico.