Políticas públicas e bem-estar infantil no México: uma análise multidimensional no contexto do PND 2019-2024

Febe Madai  Martínez; Zaira  Navarrete

doi:10.22481/redupa.v3.15636

Autores

Febe Madai Martínez Universidad Nacional Autónoma de México https://orcid.org/0009-0006-1072-7424
Zaira Navarrete Universidad Nacional Autónoma de México https://orcid.org/0000-0002-2293-2058

DOI:

https://doi.org/10.22481/redupa.v3.15636

Palavras-chave:

bem-estar infantil, políticas públicas, desigualdades sociais, desenvolvimento integral, México

Resumo

O artigo analisa o bem-estar infantil no México a partir de uma abordagem multidimensional, considerando as dimensões material, física e emocional, no contexto das políticas públicas implementadas durante o Plano Nacional de Desenvolvimento (PND) 2019-2024. A metodologia consiste em uma análise documental qualitativa baseada em dados de fontes nacionais e internacionais, como INEGI, UNICEF e documentos normativos. Os resultados apontam avanços na redução da pobreza infantil, no fortalecimento de programas educacionais, como as Becas para el Bienestar Benito Juárez, e na implementação de políticas de saúde, como a NOM-051. No entanto, persistem desigualdades regionais, especialmente em comunidades indígenas e rurais, onde as condições habitacionais e nutricionais permanecem precárias. A pandemia de COVID-19 agravou os problemas emocionais e educacionais das crianças, destacando a necessidade de intervenções específicas. A discussão enfatiza que, embora existam progressos, os desafios estruturais requerem estratégias mais integradas e coordenadas. O estudo conclui que a garantia dos direitos das crianças no México depende de ações contínuas e equitativas, que abordem as disparidades e promovam um desenvolvimento integral.

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Biografia do Autor

Febe Madai Martínez, Universidad Nacional Autónoma de México

Licenciada em Pedagogia, com Menção Honrosa, pela Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

Contribuição de autoria: redação e revisão do texto.

Zaira Navarrete, Universidad Nacional Autónoma de México

Doutora em Ciências com especialização em Pesquisas Educativas pelo DIE-Cinvestav-IPN. Docente do Departamento de Pedagogia-FFyL, do Posgrado em Estudos de Gênero e do Posgrado em Pedagogia da Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Pesquisadora do SNII-Conahcyt, nível 2.

Contribuição de autoria: redação e revisão do texto.

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