Sensorialidades no transtorno do espectro autista: Denunciar, educar e convidar para fazer parte da comunidade humana

María Elena Infante-Malachias; Herbert Silva; Jennifer Sousa

doi:10.22481/aprender.33.17003

Autores

María Elena Infante-Malachias Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-9173-2017
Herbert Silva Universidade Federal da Bahia https://orcid.org/0000-0002-0948-8423
Jennifer Sousa Universidade Federal de Lavras https://orcid.org/0000-0003-2701-1263

DOI:

https://doi.org/10.22481/aprender.33.17003

Palavras-chave:

Transtorno do Espectro Autista, Processamento Sensorial, Comunidade Humana, Formação de Professores

Resumo

Neste artigo apresentamos alguns aspectos relacionados ao denominado Transtorno do Espectro Autista (TEA) principalmente em relação a sua prevalência na atualidade, e abordamos as características das sensorialidades diferenciadas em pessoas autistas a partir do conceito de processamento sensorial. Para tanto, apresentamos uma breve incursão em estudos que descrevem os transtornos de processamento sensorial no autismo e discutimos a estigmatização que sofrem as pessoas dentro do espectro autista. A partir das possibilidades de superação da estigmatização proposta por Corrigan e Gelb, elaboramos uma trilha teórica que propõe, a partir das ideias dos autores, (i) o protesto a partir da denúncia da discriminação, (ii) a educação a partir da informação sobre os sistemas sensoriais em particular e, finalmente, (iii) o contato, ao convidar o leitor a conhecer de perto as pessoas dentro do TEA. Este estudo de natureza teórica sugere que os três caminhos apontados podem se constituir em estratégias favoráveis para a formação de educadores que possibilitem a si mesmos e aos seus estudantes fazerem parte da comunidade humana.

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Biografia do Autor

María Elena Infante-Malachias, Universidade de São Paulo

Professora livre docente da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo. Vice Coordenadora do Programa Interunidades em Ensino de Ciências (PIEC-USP. Coordena o grupo de pesquisa em Educação Científica e Formação Humana (GPECFoH).

Herbert Silva, Universidade Federal da Bahia

Professor Adjunto da Faculdade de Educação da UFBA. vice coordenador do Grupo de Pesquisa em Educação em Ciências e Formação Humana - GPECiFoH(USP). Coordenador do Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores - LIFE/UFBA.

Jennifer Sousa, Universidade Federal de Lavras

Professora Adjunta da Universidade Federal de Lavras (UFLA), no Setor de Educação Científica e Ambiental do Departamento de Biologia do Instituto de Ciências Naturais e do Curso de Graduação em Ciências Biológicas e no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Ambiental (PPGECA).

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