Violência às escolas no Brasil à luz do pensamento de Maria Montessori

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22481/aprender.33.16866

Palabras clave:

Violência contra as escolas brasileiras, Ataque às escolas, Educação para a paz, Cultura de paz, Maria Montessori

Resumen

Este trabalho tem como objetivo analisar o fenômeno da violência contra às escolas, vivido no cenário brasileiro nos últimos anos e intensificado em 2023, à luz do pensamento da educadora italiana Maria Montessori e seus escritos em defesa da educação para a paz. A violência contra as escolas brasileiras exige uma reflexão sobre questões políticas mais amplas que atravessam os processos educativos de crianças e jovens nas escolas e um olhar cuidadoso para o propósito da educação de maneira entrelaçada com as questões sociais. Do ponto de vista metodológico, buscou-se, primeiramente, desvelar os ensinamentos da autora presentes no livro A Educação e a Paz, e, na sequência, apresentar panorama sobre as dinâmicas mais amplas da organização social e política que se relacionam com a violência às escolas, comentando-as à luz das ideias centrais de Montessori. Este caminho permitiu destacar possíveis ações que poderiam ser desenvolvidas para enfrentar esse fenômeno social. Por fim, defende-se que alguns princípios mobilizados pela autora, para uma educação voltada para a paz, podem ser um farol e um horizonte a ser perseguido por toda a sociedade.

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Biografía del autor/a

Camila Iwasaki, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

Doutoranda pela Faculdade de Educação da USP, mestre em Gestão e Avaliação da Educação Pública pela UFJF e cientista social pela USP. Desenvolve pesquisas sobre políticas públicas educacionais voltadas a juventude e é sócia fundadora da Tomara! Educação e Cultura.

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Publicado

2025-06-30

Cómo citar

IWASAKI, Camila. Violência às escolas no Brasil à luz do pensamento de Maria Montessori. APRENDER - Caderno de Filosofia e Psicologia da Educação, [S. l.], v. 19, n. 33, p. 257–273, 2025. DOI: 10.22481/aprender.33.16866. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/aprender/article/view/16866. Acesso em: 29 may. 2026.