A educação neoliberal e o processo de “fascistização” no Brasil

Fernanda do Carmo Chiele

doi:10.22481/aprender.33.17168

Authors

Fernanda do Carmo Chiele Universidade Estadual do Oeste do Paraná https://orcid.org/0009-0008-9820-6942

DOI:

https://doi.org/10.22481/aprender.33.17168

Keywords:

Education, Fascistization, Neoliberalism

Abstract

The aim of this article is to understand the power relations that permeate neoliberal political decisions and reforms in the field of education and the purposes of implementing these policies, as well as to enrich and broaden the discussion about the process of fascistization in Brazil and its consequences for educational policies. We know that the term neoliberalism is quite broad, but we would like to emphasize here that neoliberalism in this work is configured as a "rationality of capital" in the sense used by sociologist Christian Laval. In order to understand the process of fascistization, we looked to the studies of Professor Gilberto Calil. In addition, in order to reflect on power relations, ideology and hegemony, we drew on a wide bibliography, including dissertations, theses and books by authors who provide elaborate analyses that underpin our reflections.

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Fernanda do Carmo Chiele, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Mestranda em História, PPGH - UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

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