Desafios da orientação na Educação Matemática e/ou na Educação de Surdos

Thais Philipsen Grutzmann; Tatiana Bolivar Lebedeff

doi:10.22481/cpp.v7i17.17524

Autores

Thais Philipsen Grutzmann Universidade Federal de Pelotas https://orcid.org/0000-0001-6015-1546
Tatiana Bolivar Lebedeff Universidade Federal de Pelotas https://orcid.org/0000-0003-0586-349X

DOI:

https://doi.org/10.22481/cpp.v7i17.17524

Palavras-chave:

Orientador, Pós-Graduação, Desafios, Educação Matemática, Educação de Surdos

Resumo

O texto apresenta a constituição de duas trajetórias de orientação entrelaçadas pela relação orientadora-orientanda, a partir das temáticas Educação Matemática e Educação de Surdos. Inicialmente, apresentam-se as trajetórias de cada professora-orientadora até o momento, as quais se encontram e começam uma relação de parceria profícua e frutífera, existente até hoje. No segundo momento do texto, são abordados e discutidos alguns desafios da orientação, como o estilo pessoal, a temática da pesquisa e a base teórica, o tempo de estudo versus o tempo de trabalho, o comprometimento, a comunicação fluente e a escrita. Por fim, salienta-se que o processo de orientação é árduo e intenso, sendo o orientador forjado à medida que as experiências de orientação vão sendo construídas, calcadas em respeito mútuo, empatia e comprometimento.

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