Um olhar aos núcleos temáticos em Modelagem Matemática que emergiram dos trabalhos do VII SIPEM
DOI:
https://doi.org/10.23864/cpp.v5i11.566Resumo
Neste artigo discorremos sobre as pesquisas brasileiras em Modelagem
Matemática na Educação Matemática. A partir da questão: “Que núcleos
temáticos da pesquisa em Modelagem Matemática emergem dos trabalhos
apresentados no VII SIPEM?”, analisamos os artigos que foram publicados
pelo Grupo de Trabalho 10 – “Modelagem Matemática” na VII edição do
SIPEM. Esse olhar se caracterizou como uma pesquisa qualitativa de cunho
descritiva e interpretativa e, ao refletirmos sobre os cinco núcleos temáticos
emergentes, dialogamos com as tendências temáticas da pesquisa em
Modelagem Matemática apresentadas por Oliveira, A. (2016). Em linhas
gerais, em relação a essas tendências temáticas, registramos alguns avanços
como, por exemplo, nas reflexões sobre a formação de professores, porém,
poucas discussões ainda a respeito de materiais curriculares para práticas
pedagógicas em Modelagem Matemática. Nossa reflexão sobre esses núcleos
revelou preocupações já explicitadas em pesquisas internacionais, o que indica
um movimento convergente do debate sobre os temas interligados à
Modelagem Matemática como prática e linha de investigação no Brasil e
outros países.
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