v. 5 n. 11 (2020): (janeiro/abril) Número Temático - Modelagem na Educação Matemática, das ideias às proposições oficiais

Revista Com a Palavra, o Professor - ISSN 2526-2882
DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v5i11
Publicado: 2020-04-29

Editorial

  • Editorial

    Irani Parolin Sant'Ana, Claudinei de Camargo Camargo Sant´Ana
    i-ii
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v5i11.556

Sumário e expediente

  • Sumário Expediente

    Irani Parolin Sant'Ana, Claudinei de Camargo Camargo Sant´Ana
    iii-vi
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v5i11.557

Experiências de Sala de Aula

  • "A Corrida de Números": uma proposta de jogo no Ensino Fundamental

    Rafael Rix Geronimo, Henry Guimarães Teixeira
    1-11
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v5i11.189

  • O jogo no ensino de Matemática: uma experiência com a revisão de conteúdos de trigonometria

    Lúcia Helena Costa Braz, Brenda Cristina Almeida, Leonardo Tavares Campos, Vinícius Silveira Ibrahim
    12-28
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v5i11.409

  • Contribuições do Material Dourado para o ensino de adição e subtração de números naturais Autores Adriana Fátima de Souza Miola

    Adriana Fatima de Souza Miola, Dieine Jaqueline Afonso, Natália Iryna de Sant’Ana Brandão
    29-40
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v5i11.266

  • Análise de erros no ensino de Matemática: uma experiência realizada no IFBA campus de Eunápolis na dicsiplina de Estágio IV

    Danilo do Nascimento de Jesus
    41-50
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v5i11.184

Artigos

  • O cálculo de perímetro e de área de figuras planas: dificuldades encontradas pelos alunos da EJA

    Taiane Oliveira Rocha, Jonson Ney Dias da Silva
    70-86
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v5i11.204

  • Análise de percepções de estudantes de licenciatura em matemática frente a respostas a uma tarefa sobre o conceito de Equação Modular

    Daniela Mendes Vieira da Silva:, Mara Freire, Daniel de Oliveira Lima
    87-103
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v5i11.374

  • Uso do webfólio como instrumento avaliativo da aprendizagem em Física: reflexões formativas

    Sebastião Rodrigues Moura, Alexandre Guimarães Rodrigues, Licurgo Peixoto de Brito
    104-118
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v5i11.551

Número Temático

  • Mapeamento das produções relacionadas a Modelagem Matemática e deficiência intelectual: um olhar nas pesquisas recentes

    Edmilson Ferreira Pereira Junior, Jurema Lindote Botelho Peixoto
    119-135
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v5i11.489

  • Modelagem na Educação Matemática, das ideias às proposições oficiais

    Maria Salett Biembengut
    136-139
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v5i11.558

  • Modelagem Matemática: O desafio de se fazer a Matemática da necessidade

    João Frederico da Costa Azevedo Meyer
    140-149
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v5i11.559

  • Modelagem Matemática e Educação Ambiental no contexto da Cultura Digital

    Arlindo José de Souza Junior, Deive Barbosa Alves
    150-170
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v5i11.560

  • Modelagem Matemática com Produção de Vídeos Digitais: reflexões a partir de um estudo exploratório

    Marcelo de Carvalho Borba, Neil da Rocha Canedo Junior
    171-198
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v5i11.561

  • A abordagem de conteúdos de Matemática em Práticas de Modelagem e as implicações para o currículo

    Regina Helena de Oliveira Lino Franchi
    199-219
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v5i11.562

  • Estratégias heurísticas como meios de ação em atividades de Modelagem Matemática

    Lourdes Maria Werle de Almeida
    220-236
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v5i11.563

  • Modelagem Matemática e BIG DATA no desenvolvimento da literacia digital

    Rose Grochot Gayeski, Marcus Vinicius Maltempi, Rodrigo Dalla Vecchia
    237-257
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v5i11.564

  • Etnomodelagem como um movimento de globalização nos contextos da Etnomatemática e da Modelagem

    Milton Rosa
    258-283
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v5i11.565

  • Um olhar aos núcleos temáticos em Modelagem Matemática que emergiram dos trabalhos do VII SIPEM

    Lilian Akemi Kato, Wellington Piveta Oliveira
    284-302
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v5i11.566

Dissertações e Teses

  • Os reflexos de uma formação continuada na prática profissional de professores que ensinam matemática

    Jorge Henrique Gualandi
    303
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v5i11.471