Desempenho de estudantes baianos nas estruturas multiplicativas: uma visão quantitativa dos fatos Autores Sandra Maria Pinto Magina

Autores

  • Sandra Maria Pinto Magina Universidade Estadual de Santa Cruz image/svg+xml
  • Sônia Pereira da Fonseca Universidade Estadual de Santa Cruz image/svg+xml

Resumo

Este artigo tem por objetivo apresentar os principais resultados quantitativos dos 4076 estudantes participantes do projeto de pesquisa intitulado As estruturas multiplicativas e a formação de professores que ensinam matemática na Bahia (FAPESB PES0019/2013) ao resolverem 14 situações-problema de um instrumento diagnóstico. Esses estudantes são advindos de oito cidades baianas distintas, a saber: Ilhéus, Itabuna, Jequié, Vitória da Conquista, Amargosa, Feira de Santana, Salvador e Senhor do Bonfim. As situações-problema foram todas construídas a partir de uma releitura do Campo Conceitual Multiplicativo (VERGNAUD 1983, 1994) proposta por Magina e Cols. (2014, 2016). Os resultados apontam para uma grande fragilidade desses estudantes nos conceitos das estruturas multiplicativas e sugere que sejam adotadas políticas públicas, estaduais e municipais, na direção de ampliar a formação dos conceitos pertencentes às estruturas multiplicativas dos estudantes baianos.

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Publicado

2018-12-17

Como Citar

MARIA PINTO MAGINA, Sandra; PEREIRA DA FONSECA, Sônia. Desempenho de estudantes baianos nas estruturas multiplicativas: uma visão quantitativa dos fatos Autores Sandra Maria Pinto Magina. Com a Palavra, o Professor, [S. l.], v. 3, n. 7, 2018. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/cpp/article/view/17825. Acesso em: 20 maio. 2026.

Edição

v. 3 n. 7 (2018): (setembro/dezembro 2018) Número Temático - A Estrutura Multiplicativa no Ensino Fundamental Baiano: Um projeto de sucesso em larga escala

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