Explorando o contexto histórico de uma ferrovia: uma proposta de ensino com professores de física do ensino médio

José Pontes Schayder; Edmundo  Rodrigues Junior; Cassiana B. Hygino; Fernando J. Luna; Fernando J. Luna; Jorge Henrique Gualandi

doi:10.23864/cpp.v2i3.236

Autores

José Pontes Schayder Instituto Federal do Espírito Santo
Edmundo Rodrigues Junior Instituto Federal do Espírito Santo
Cassiana B. Hygino Rio de Janeiro Federal Institute of Education, Science and Technology
Fernando J. Luna State University of Norte Fluminense
Fernando J. Luna State University of Norte Fluminense
Jorge Henrique Gualandi Instituto Federal do Espírito Santo

DOI:

https://doi.org/10.23864/cpp.v2i3.236

Palavras-chave:

Formação cultural, História da ciência, Professores de física

Resumo

A história da ciência tem sido considerada importante para propiciar uma formação cultural ampla para professores e alunos, reduzindo assim o ensino fragmentado ainda vigente nas escolas brasileiras. Buscou-se contribuir para a inserção da história da ciência no ensino de física, a partir de um episódio histórico sobre o desenvolvimento da ferrovia em Cachoeiro de Itapemirim-ES. O método de ensino aplicado foi o estudo de caso histórico e os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram questionários. A pesquisa foi realizada com professores de física, matriculados num curso de formação continuada à distância. As atividades desenvolvidas contribuíram para a reflexão dos professores de física sobre a cultura científica local, ao tratar de um acontecimento passado em seu próprio município. Deseja-se que as discussões realizadas nesse trabalho possam incentivar a elaboração de atividades que integram as diferentes disciplinas do ensino básico e superior.

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Biografia do Autor

José Pontes Schayder, Instituto Federal do Espírito Santo

Especialização em História, professor do
Instituto Federal do Espírito Santo- Campus Cachoeiro de
Itapemirim.

Edmundo Rodrigues Junior, Instituto Federal do Espírito Santo

Doutorado em Ciências Naturais
pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy
Ribeiro; professor do Instituto Federal do Espírito SantoCampus Cachoeiro de Itapemirim.

Cassiana B. Hygino, Rio de Janeiro Federal Institute of Education, Science and Technology

Doutorado em Ciências naturais, Instituto
Federal Fluminense- Campus Camboci-RJ.

Fernando J. Luna, State University of Norte Fluminense

Doutorado em Ciências pela UNICAMP.
Professor da Universidade Estadual Norte Fluminense Darcy
Ribeiro - Campos dos Goytacazes, RJ.

Fernando J. Luna, State University of Norte Fluminense

Doutorado em Ciências pela UNICAMP.
Professor da Universidade Estadual Norte Fluminense Darcy
Ribeiro - Campos dos Goytacazes, RJ.

Jorge Henrique Gualandi, Instituto Federal do Espírito Santo

Doutorando em Educação Matemática
pela PUC/SP. Professor do Curso Superior de Licenciatura em
Matemática do Instituto Federal do Espírito Santo, Campus
Cachoeiro de Itapemirim.

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