v. 2 n. 4 (2017): (setembro/dezembro 2017)

Revista Com a Palavra, o Professor - ISSN 2526-2882

DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v2i3
Publicado: 2017-10-02

Editorial

  • Editorial

    Irani Parolin Santana
    i-ii
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v2i3.234

Sumário e expediente

  • Sumario Expediente

    Irani Parolin Santana
    iii-iv
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v2i3.235

Experiências de Sala de Aula

  • O ensino por Projetos: explorando conceitos de geometria numa perspectiva interdisciplinar

    Beatriz Salemme Corrêa Cortela
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v2i3.128

  • Uma proposta diferenciada para o ensino e aprendizagem da matemática na educação básica

    Gabriel Xavier Santos
    16-24
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v2i3.139

  • Teoria das Situações Didáticas: uma proposta de ensino de Inequações utilizando a Régua Trigonometrica

    Weriton de Souza Lobo, Gilson Bispo de Jesus, Zulma Elizabete de Freitas Madruga
    25-46
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v2i3.227

Artigos

  • A teoria de Fleck na pesquisa em Educação Científica e Tecnológica da UFSC

    Alayde Ferreira dos Santos
    47-62
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v2i3.233

  • Explorando o contexto histórico de uma ferrovia: uma proposta de ensino com professores de física do ensino médio

    José Pontes Schayder, Edmundo Rodrigues Junior, Cassiana B. Hygino, Fernando J. Luna, Fernando J. Luna, Jorge Henrique Gualandi
    63-79
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v2i3.236

  • Resolução e formulação de problemas no desenvolvimento do raciocínio combinatório

    Célia Barros Nunes, Thaylan Campeche Vidal
    80-104
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v2i3.237

  • Geometria na educação infantil: abordagem em livros didáticos integrados

    Anaelize Anjos Oliveira, Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa
    105-131
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v2i3.238

  • A construção do número e a sequência numérica oral nas práticas de professores da educação infantil

    Heloise de Araujo Albuquerque, Ophelio Walkyrio de Castro Walvy, Gabriela dos Santos Barbosa
    132-154
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v2i3.243

  • Casos de ensino na formação continuada de professores: reflexões sobre a prática orientada pela abordagem investigativa em aulas de Matemática

    Denise Knorst da Silva, David Antonio da Costa
    155-172
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v2i3.232

Dissertações e Teses

Resenha