O Facebook e o Smartphone: tecnologias que convergem para a aprendizagem da Química

Érica Raina Venâncio Almeida; Elisângela Soares Ribeiro

doi:10.23864/cpp.v3i1.71

Autores

Érica Raina Venâncio Almeida Southwest Bahia State University
Elisângela Soares Ribeiro Southwest Bahia State University

DOI:

https://doi.org/10.23864/cpp.v3i1.71

Resumo

Este trabalho tem o objetivo de relatar experiência de sala de aula, utilizando das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) para o aprendizado na área de Química na disciplina Química Geral e Experimental II, ministrada no segundo semestre de 2014, na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, campus de Jequié. Foi utilizada a rede social (Facebook) como proposta pedagógica de mediação entre professor e estudante, e desenvolvimento de atividades de formação educacional via grupo fechado. Utilizou-se também das potencialidades do Smartphone para produzir vídeos dos experimentos, tirar fotos para anexá-las ao relatório, e o cronometro para verificar o tempo que uma reação leva para acontecer. Consideramos que as TIC têm ganhado espaço no ambiente acadêmico e se tornado peça indispensável nos processos de ensino e de aprendizagem, fazendo com que o ato de ensinar e aprender se torne algo dinâmico e prazeroso, diversificado, interessante e instigante não limitando as ações educacionais às quatro paredes de uma sala de aula.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

ALENCAR, G. A.; MOURA, M. R.; BITENCOURT, R. B. Facebook como plataforma de ensino/aprendizagem: o que dizem os professores e alunos do IFSertão – PE. Revista Educação, Formação & Tecnologias, Recife, v. 6, n. 1, p. 86-93, jul. 2013.

BATES, T. Pedagogical roles for video in online learning. Online Learning and Distance Education Resources, [s. l.], 10 mar. 2012. Apud MATTAR, J. Web 2.0 e redes sociais. São Paulo: Artesanato Educacional, 2013.

BONA, A. S.; FAGUNDES, L. C.; BASSO, M. V. A. Facebook: um possível espaço digital de aprendizagem cooperativa da Matemática. Revista Novas Tecnologias na Educação (RENOTE), Porto Alegre, v. 10, n. 3, dez. 2012.

BORBA, M. C.; SILVA, R. S. R.; GADANIDIS, G. Fases das tecnologias digitais em Educação Matemática: sala de aula e internet em movimento. 1. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2014.

JENKINS, H. Cultura da convergência. São Paulo: Aleph, 2008.

LÉVY, P. A emergência do cyberspace e as mutações culturais. In: PELLANDA, N. M. C.; PELLANDA, E. C. (org.). Ciberespaço: um hipertexto com Pierre Lévy. Porto Alegre: Artes e Ofícios, 2000.

MATTAR, J. Web 2.0 e redes sociais. São Paulo: Artesanato Educacional, 2013.

PURIFICAÇÃO, I.; NEVES, T. G.; BRITO, G. S. Professores de Matemática e as tecnologias: medo e sedução. In: BELINE, W.; COSTA, N. M. L. (org.). Educação Matemática, tecnologia e formação de professores: algumas reflexões. Campo Mourão: Editora da FECILCAM, 2010.

RAMAL, A. C. Educação com tecnologias digitais: uma revolução epistemológica em mãos do desenho instrucional. In: SILVA, M. (org.). Educação online: teorias, práticas, legislação, formação corporativa. 3. ed. São Paulo: Loyola, 2011.

ROSA, R.; CECÍLIO, S. Educação e o uso pedagógico das Tecnologias da Informação e Comunicação: a produção do conhecimento em análise. Revista Educação em Foco, Juiz de Fora, v. 15, n. 1, p. 107-126, mar./ago. 2010.

SANTOS, E. Articulação de saberes da EAD online: por uma rede interdisciplinar e interativa de conhecimentos em ambientes virtuais de aprendizagem. In: SILVA, M. (org.). Educação online: teorias, práticas, legislação, formação corporativa. 3. ed. São Paulo: Loyola, 2011.

SILVEIRA, S. A. Convergência digital, diversidade cultural e esfera pública. In: PRETTO, N. D. L.; SILVEIRA, S. A. da (org.). Além das redes de colaboração: internet, diversidade cultural e tecnologias do poder. Salvador: EDUFBA, 2008.

TORRES, M. M. O. Formação docente em pauta: as tecnologias nos contextos formativos. Salvador: EDUNEB, 2012.

ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA E A CULTURA (UNESCO). Diretrizes de políticas para a aprendizagem móvel. [S. l.]: UNESCO, [201-?]. Disponível em: http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002277/227770por.pdf. Acesso em: 23 out. 2018.