v. 3 n. 5 (2018): (janeiro/abril 2018)

Revista Com a Palavra, o Professor - ISSN 2526-2882
DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v3i1
Publicado: 2018-03-06

Editorial

  • Editorial

    Irani Parolin Sant'Ana, Claudinei
    i-ii
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v3i1.260

Sumário e expediente

  • Sumário e expediente

    Claudinei de Camargo Sant´Ana, Irani Parolin Sant'Ana
    iii-v
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v3i1.261

Experiências de Sala de Aula

  • O Facebook e o Smartphone: tecnologias que convergem para a aprendizagem da Química

    Érica Raina Venâncio Almeida, Elisângela Soares Ribeiro
    1-12
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v3i1.71

  • A Matemática Solidária no estudo do Tratamento da Informação

    Gabriele Silva Carneiro Batist
    13-20
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v3i1.125

  • A História da Matemática como prática com alunos do 1ª série do Ensino Médio

    Diana dos Santos Machado, Pollyana dos Santos, Jorge Henrique Gualandi
    21-38
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v3i1.262

Artigos

  • Professores opinam sobre importância de tópicos de Matemática de 6º ao 9º ano do ensino fundamental

    Lucia Arruda de Albuquerque Tinoco, Ana Lucia G. Bordeaux Rego, Gilda Quitete Portela, João Rodrigo Statzner, Luciana Maria Lima da Silva, Marcos Augusto de Araújo, Maria Palmira da Costa Silva, Matheus Nascimento dos Santos, Tadeu Silveira Waise
    39-59
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v3i1.263

  • Alternâncias nos processos e políticas de formação de professores no Brasil

    William William Xavier de Almeida, Adriana Richit
    60-80
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v3i1.245

  • Processo de aprendizagem da docência: narrativas de uma licencianda no PIBID

    Miriam Cardoso Utsumi, Ayla Moulaz Carvalho
    81-103
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v3i1.242

  • Educação Financeira no ensino médio: relações com a Matemática Financeira na prática docente

    Danilo Pontual de Melo, Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa
    109-137
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v3i1.248

  • Conhecimentos de futuros professores acerca de funções com o uso de tecnologias digitais

    Rodrigo Lacerda Carvalho, José Aires Castro Filho
    133-153
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v3i1.246

Dissertações e Teses

  • Estudo de Funções Trigonométricas em dois ambientes de aprendizagem no Ensino Médio

    Helder Lima Silva
    154
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v3i1.214

  • Formação continuada de professores do ensino médio para uma aula investigativa sobre probabilidade

    Albano Dias Pereira Filho
    155
    DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v3i1.249