Educação Indígena - Espaço de vivências e convivências compartilhadas

Adailton Alves da Silva

doi:10.23864/cpp.v2i2.161

Autores

Adailton Alves da Silva Universidade do Estado de Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.23864/cpp.v2i2.161

Palavras-chave:

Apyãwa/Tapirapé, Auw?/Xavante, Myky, Etnomatemática

Resumo

No presente artigo buscamos enfatizar a amplitude do processo socioeducativo de três povos indígenas: os Apyãwa/Tapirapé, os Myky e os Auw?/Xavante e ao mesmo tempo, explicitar os princípios e as concepções de educação geradas, sistematizadas e difundidas a partir dos elementos da cultura material e imaterial desses povos. Elementos estes que foram observados na nossa convivência e interação com esses povos, nos últimos dezessete anos. A interação ocorreu, na maior parte dos casos, através da participação direta e indiretamente nos rituais e eventos do dia a dia dessas comunidades (projetos de extensão, pesquisa com fomenta, mestrado e doutorado). Nesse período de convivência com esses povos foi possível perceber que suas concepções de mundo é uma obra em construção, algo por vir, e é a partir dessa incompletude que grande parte dos saberes e conhecimentos são gerados, sistematizados e difundidos de forma dinâmica e jamais finalizada, estando esses saberes sujeitos à interferência das condições especificas de estímulos e de subordinação ao cosmológico, ao contexto histórico, ao natural e às multi/inter/relações sociais. Neste processo de interação, diálogo, troca e observações in loco, a Etnomatemática foi a base para ententer/compreender a maneira como esses processos estão sistematizados e como são difundidos nesses contextos.

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Biografia do Autor

Adailton Alves da Silva, Universidade do Estado de Mato Grosso

Licenciatura em Matemática;
Especialização em Educação Escolar Indígena –
UNEMAT/Campus de Barra do Bugres-MT; Especialização em
História da Matemática – UNEMAT/Campus de Barra do
Bugres-MT; Mestrado: Educação Matemática – UNESP – Rio
Claro-SP; Doutorado: Educação Matemática – UNESP – Rio
Claro-SP. Atualmente é Professor Adjunto do Departamento de
Matemática e do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em
Ensino de Ciências e Matemática (PPGECM) -UNEMAT -
Campus de Barra do Bugres - MT.Diretor da Faculdade Indígena
Intercultural – UNEMAT/Campus de Barra do Bugres-MT.

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