Processo de institucionalização de espaço de estudo e pesquisa: Nephemat

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22481/cpp.v8i20.17982

Keywords:

Núcleo de Estudo e Pesquisa em História, Educação e Matemática (Nephemat), Grupo de Pesquisa, Produções Científicas

Abstract

Neste trabalho temos o objetivo de narrar a constituição e o processo histórico de institucionalização do Grupo de Pesquisa denominado de Núcleo de Estudo e Pesquisa em História, Educação e Matemática (Nephemat), vinculado à Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), campus de Jequié. Abordamos diferentes aportes teórico-metodológicos que permeiam as pesquisas e produções do Grupo, nas linhas de História da Matemática, de História do Ensino da Matemática e da Educação Matemática, bem como as fontes históricas e os instrumentos/técnicas de coleta/produção de dados mobilizados pelo Grupo. Diante disso, consideramos que o Nephemat está em processo de institucionalização enquanto um espaço de estudo, pesquisa e produção científica.

Downloads

Download data is not yet available.

References

BARROS, J. A. A História Cultural e a contribuição de Roger Chartier. Diálogos,

DHI/PPH/UEM, Maringá, v. 9, n. 1, p. 125-141, 2005.

BOTTAZZINI, U.; FRASER, C. Editorial: At the turn of the millennium: New Challenges for

the History of Mathematics and for Historia Mathematica. Historia Mathematica,

n. 27, p. 1-3, 2000.

BURKE, P. A Revolução Francesa da historiografia: a Escola dos Annales 1929-1989. 2.

ed. Tradução Nilo Odália. São Paulo: Editora UNESP, 1992a.

BURKE, P. A nova História, seu passado e seu futuro. In: BURKE, P. A escrita da História:

novas perspectivas. Tradução Magda Lopes. São Paulo: Editora UNESP, 1992b.

CHARTIER, R. A História Cultural: entre práticas e Representações. Tradução de Maria

Manuela Galhardo. Lisboa: Difel, 1990.

CHARTIER, R. O mundo como representação. Tradução A. Daher e Z. C. Reis. Estudos

Avançados, v. 11, n. 5, p. 173-191, 1991. Disponível em:

https://www.scielo.br/j/ea/a/SZqvSMJDBVJTXqNg96xx6dM/?lang=pt. Acesso

em: 11 out. 2022.

CHARTIER, R. Do mundo como representação à multiplicidade das formas de representação

do passado: uma conversa com Roger Chartier. [Entrevista cedida a] Marlon Salomon

e Raquel Campos. Hist. historiogr., Ouro Preto, n. 22, p. 296-319, dez. 2016a.

Disponível em:

https://www.historiadahistoriografia.com.br/revista/article/download/1185/664/4

. Acesso em: 02 out. 2022.

CHARTIER, R. A “nova” História Cultural. In: GARNICA, A. V. M. (org.). Pesquisa em

história da educação matemática no Brasil: sob o signo da pluralidade. São

Paulo: Livraria da Física, 2016b. p. 19-36.

CHERVEL, A. História das disciplinas escolares: reflexões sobre um campo de pesquisa.

Teoria & Educação, n. 2, p. 177-229, 1990. Disponível em:

https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/3986904/mod_folder/content/0/Cherve

l.pdf . Acesso em: 24 maio 2021.

CHOPPIN, A. História dos livros e das edições didáticas: sobre o estado da arte. Educação e

Pesquisa, São Paulo, v. 30, n. 3, p. 549-566, 2004. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/ep/v30n3/a12v30n3.pdf. Acesso em: 11 out. 2022.

CRUZ, L.; BARRETO, A. C.; FERREIRA, L. Caminhos do desenvolvimento profissional

docente na perspectiva freireana. Com a Palavra, o Professor, v. 5, n. 12, p. 355-

, ago. 2020.

DAY, C. Desenvolvimento profissional de professores: os desafios da aprendizagem

permanente. Portugal: Porto, 2001. FIGUEIRÔA, S. F. M. As ciências geológicas no Brasil: uma história social e institucional,

– 1934. São Paulo: HUCITEC, 1997.

HOFSTETTER, R.; SCHNEUWLY, B. Saberes: um tema central para as profissões do ensino e

da formação. In: HOFSTETTER, R.; VALENTE, W. R. Saberes em

transformação: tema central da formação de professores. São Paulo: Editora

Livraria da Física, 2017.

GINZBURG, C. O queijo e os vermes: o cotidiano e as ideias de um moleiro perseguido pela

inquisição. 3. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 1987.

GONÇALVES, M. C. P. B. et al. Contribuições do PIBID para o desenvolvimento

profissional de professores iniciantes, ex-bolsistas de iniciação à

docência-UESB. (Projeto de Pesquisa/2020), Edital UESB, n.º 035/2020.

JULIA, D. A cultura escolar como objeto histórico. Revista Brasileira de História da

Educação, Campinas: Autores Associados, SBHE, n. 1, p. 9-43, jan./jun., 2001.

Disponível em:

https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4250681/mod_resource/content/1/273-

-1-PB.pdf. Acesso em: 15 jun. 2021.

LIMA, E. B. et al. As teorias modernas da matemática nos livros didáticos das

instituições educacionais superiores e secundárias brasileiras e baianas

(Projeto de pesquisa/2013), Edital FAPESB 011/2013.

LIMA, E. B. et al. Tecendo o processo histórico de profissionalização docente, no

âmbito da matemática, nos seus diferentes níveis de formação na Bahia,

de 1925 a década de 1980. (Projeto de pesquisa/2016), Edital Universal

MCTI/CNPq, n.º 01/2016.

LIMA, E. B. et al. O Cálculo Diferencial e Integral: uma análise das tentativas de sua

escolarização. (Projeto de pesquisa/2021), Edital Universal CNPq/MCTI/FNDCT n.º

/2021.

LIMA, E. B.; LANDO, J. C. Experiência de um projeto: livros didáticos como fontes de pesquisa

para uma História da Educação Matemática. In: CONGRESO IBEROAMERICANO

DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA (CIHEM), 6., 2021, Sede virtual

Venezuela. Memorias [...]. Venezuela, 2021. p. 493-505.

MEIHY, J. C. S. B. Manual de Históra Oral. 3. ed. rev e ampl. São Paulo: Edições Loyola,

MEIHY, J. C. S. B.; HOLANDA, F. História Oral: como fazer, como pensar. 2. ed., 1. reimp.

São Paulo: Contexto, 2011.

MIGUEL, A.; MIORIM, M. A. História da Matemática: uma prática social de investigação em

construção. Educação em Revista, Belo Horizonte, n. 36, p. 177-203, 2002. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/pdf/edur/n36/n36a11.pdf. Acesso em: 09

nov. 2022.

MIGUEL, A.; MIORIM, M.A. História na Educação Matemática: propostas e desafios. 2.

ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2011.

NÓVOA, A. O processo histórico de profissionalização do professorado. In: NÓVOA, A.

(org.) Profissão professor. 2. ed. Porto: editora Porto, 1999. p. 13-33.

PARSHALL, K. H.; HOGENDIJK, J. P. Editorial: The History of Mathematics, the History

of Science, Mathematics, and Historia Mathematica. Historia Mathematica, v. 23,

n. 1, p. 1-5, 1996.

PESTRE, D. Por uma nova história social e cultural das ciências: novas definições, novos

objetos, novas abordagens. Cadernos IG/UNICAMP, Campinas, v. 6, n. 1, p. 3-56,

REIS, J. C. Escola dos Annales: a inovação em História. São Paulo: Paz e Terra, 2000.

ROQUE, T. História da Matemática: uma visão crítica, desfazendo mitos e lendas. Rio de

Janeiro: Jorge Zahar, 2012

VIÑAO FRAGO, A. Culturas escolares y reformas educativas. In: VIÑAO FRAGO, A. Sistemas

educativos, culturas escolares y reformas: continuidades y câmbios. Madrid:

Morata, 2002.

Referências Produções do grupo Nephemat

AMORIM, A. S. O Discurso de David Hilbert e os 23 Problemas em 1900. 2017.

Trabalho de Conclusão de Curso. (Licenciatura em Matemática com Enfoque em

Informática)- Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Jequié, 2017.

ARAÚJO, F. O. Saberes na formação matemática dos discentes da Segunda Escola

Normal de Caetité-Bahia (1926-1961). 2020. 268 f. Dissertação (Mestrado em

Educação Científica e Formação de Professores)- Universidade Estadual do Sudoeste

da Bahia, Jequié, 2020.

ARAUJO, F. O.; LANDO, J. C. O ensino de Matemática na segunda Escola Normal de CaetitéBahia (1926-1961): Análises preliminares. In: COLÓQUIO NACIONAL E COLÓQUIO

INTERNACIONAL DO MUSEU PEDAGÓGICO, 13. e 6., 2019, Vitória da Conquista.

Anais [...]. Vitória da Conquista, 2019. p. 1948-1952.

ARAÚJO, F. O.; LANDO, J. C. O Ensino de Matemática na Escola Normal de Caetité-Bahia

(1926-1961): alguns livros didáticos. Cenas Educacionais, v. 3, p. 1-24, 2020.

ARAÚJO, F. O.; LANDO, J. C. As práticas individuais de ensino na formação matemática dos

normalistas da Escola Normal de Caetité-BA (1926-1942). Revista de História da

Educação Matemática, v. 7, p. 1-21, 2021. BRAGA, M. N. S.; LANDO, J. C. A Modernização do Ensino da Matemática na Educação Rural

na Bahia (década de 1980): uma análise da topologia no livro 'Projeto de Educação

Rural'. In: SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO

MATEMÁTICA - SIPEMAT, 4., 2015, Ilhéus - BA. Anais [...]. Ilhéus, 2015. p. 336-

COSTA, L. B. Contribuições do PIBID a formação de professores de matemática da

UESB - campus de Jequié. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Licenciatura

em Matemática Enfoque Informática)- Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia,

Jequié, 2017.

COSTA, L. B.; FREIRE, I. A. A.; GONÇALVES, M. C. P. B. Contribuições do Pibid Uesb para a

formação do professor de matemática. Revista de Iniciação à docência, v. 7, n.1,

FERREIRA, H. V. A Geometria Plana nos livros didáticos do ensino secundário no

período de 1956 a 1970 em Ipiaú-BA: uma análise histórica. 2016. Monografia

(Licenciatura em Matemática com Enfoque em Informática)- Universidade Estadual

do Sudoeste da Bahia, 2016.

FERREIRA, M. M. B. A Uma História do Ensino de Matemática no Colégio Luzia

Silva (1959-1967). 2016. Dissertação (Educação Científica e Formação de

Professores)- Departamento de Ciências Biológicas, Universidade Estadual do

Sudoeste da Bahia, Jequié, 2016.

FERREIRA, M. M. B. A.; LANDO, J. C. O Livro Didático “Geometria”: analisando as

contribuições de uma obra baiana para o ensino de Geometria no primário. In:

CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE HISTÓRIA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

MATEMÁTICA, 3., 2016, Belém. Anais [...]. Belém, 2016. p. 345-356.

FERREIRA, M. M. B. A.; LANDO, J. C. Um olhar sobre a obra Matemática Criativa:

identificando a presença de teorias modernas. In: LIMA, E. B. et al. (org.). Livros

didáticos e algumas histórias: teorias modernas da matemática. Salvador:

EDUFBA, 2018.

FREIRE, I. A. A. Espaços de Formação e Modernização do Ensino de Matemática. In:

CONGRESSO IBEROAMERICANO DE HISTÓRIA DE LA EDUCACIÓN

MATEMÁTICA, 5., 2019, Bogotá. Memórias [...]. Bogotá: Universidad Distrital

Francisco José de Caldas, 2019. p. 525-536.

FREIRE, I. A. A.; OLIVEIRA, M. C. A.; PINTO, N. B. Conclusões: os movimentos da pesquisa

sobre a Aritmética, a Geometria e o Desenho no ensino e na formação de professores.

In: OLIVEIRA, M. C. A.; PINTO, N. B.; VALENTE, W. R. (Org.). A Aritmética, a

Geometria e o Desenho: a matemática nos primeiros anos escolares. São Paulo:

Livraria da Física, 2020. p. 179-187. FREIRE, I. A. A.; LANDO, J. C.; LIMA, E. B. Uma análise do processo de formação do professor

de Matemática nos seus diferentes níveis de formação na Bahia-Brasil (1942-1976).

In: CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - COLUBHE,

, 2016, Porto - Portugal. Anais […] Porto: CITCEM, 2016. p. 3-13.

GOMES, M.R. B.; BRAGA, M.N. S.; LANDO, J. C. Uma análise dos números inteiros relativos

por meio do “Ensino Programado”. In: LIMA, E. B. et al. (org.). Livros didáticos e

algumas histórias: teorias modernas da matemática. Salvador: EDUFBA, 2018.

JESUS, E. M. O Grupo Escolar Castro Alves em Jequié-Bahia (1934-1971): uma

investigação histórica sobre o ensino de matemática. 2017. Dissertação (Mestrado em

Educação Científica e Formação de Professores)- Departamento de Ciências

Biológicas, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Jequié, 2017.

JESUS, E. M.; LANDO, J. C. A Matemática no Ensino Primário no Grupo Escolar Castro Alves

em Jequié- BAHIA (1934-1971). In: ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO

MATEMÁTICA, 12., 2016, São Paulo. Anais [...]. São Paulo, 2016a.

JESUS, E. M.; LANDO, J. C. O ensino da matemática primária no grupo escolar castro alves

em Jequié-BA (1934-1971). REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura

(UFRN), v. 11, p. 102-118, 2016b.

JESUS, E. M.; LANDO, J. C. Uma Análise do Manual 'Matemática na Escola Primária'. In:

CONGRESO IBEROAMERICANO DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

MATEMÁTICA, 5., 2019, Bogotá - Colômbia. Memorias [...]. Bogotá, 2019a. p. 243-

JESUS, E. M.; LANDO, J. C. O Ensino de Matemática no Curso Primário: Aritmética da Emília

no Grupo Escolar Castro Alves. In: ENCONTRO BAIANO DE EDUCAÇÃO

MATEMÁTICA: A sala de aula de Matemática e suas vertentes, 18., 2019, Ilhéus.

Anais [...]. Ilhéus, 2019b.

LANDO, J. C.; LIMA, E. B.; FREIRE, I. A. A Coleção Ensino Atualizado da Matemática: os

processos de ensino por meio de fichas. In: CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 10., 2014, Curitiba. Anais [...]. Curitiba, 2014.

LIMA, E. B. et al. (org.). Livros didáticos e algumas histórias: teorias modernas da

matemática. Salvador: EDUFBA, 2018.

LIMA, E. B.; FREIRE, I. A. A. Os Programas de Ensino Elementar nos Cursos de Treinamento

dos Professores leigos dos municípios baianos: o que dizem sobre o contexto

socioeconômico, político e educacional da Bahia da década de 1950?. Revista de

História da Educação Matemática, v. 2, p. 72-83, 2016a.

LIMA, E. B.; FREIRE, I. A. A. Saberes matemáticos elementares: a formação do professor das

crianças sertanejas e da capital da Bahia (1925-1929). Revista de Matemática,

Ensino e Cultura, v. 11, p. 52-63, 2016b. LIMA, E. B.; FREIRE, I. A. A. Cadernos com saberes matemáticos: perspectivas históricas de

pesquisas. Revista de História da Educação Matemática, v. 3, p. 78-88, 2017.

LIMA, E. B.; FREIRE, I. A.; LANDO, J. C. Algumas considerações sobre o papel dos livros

didáticos na produção, apropriação e difusão das teorias modernas da matemática em

instituições educacionais baianas. In: CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE

HISTÓRIA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA MATEMÁTICA, 3., 2016, Belém. Anais

[...]. Belém, 2016. p. 1363-1377.

LIMA, E. B.; FREIRE, I. A. A.; LANDO, J. C. Profissionalização do professor que ensina

matemática nos diferentes níveis de formação na Bahia-Brasil: Breve panorama

histórico. In: CONGRESO IBEROAMERICANO DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

MATEMÁTICA, 4., 2017, Murcia. Actas […] Murcia: Universidad de Murcia, 2017a.

p. 177-184.

LIMA, E. B.; FREIRE, I. A. A.; LANDO, J. C. Profissionalização do professor que ensina

Matemática nos diferentes níveis de formação na Bahia-Brasil: breve panorama

histórico. Revista de História da Educação Matemática, v. 3, p. 116-126, 2017b.

LIMA, E. B.; LANDO, J. C.; FREIRE, I. A. Reflexões sobre o uso do livro didático em uma

hitoriografia da matemática. In: SEMINÁRIO NACIONAL DE HISTÓRIA DA

MATEMÁTICA, 11., 2015, Natal-RN. Anais [...]. Natal, 2015.

LIMA, E. B.; NERY, W. F.; FREIRE, I. A. A. Centro Educacional Teodoro Sampaio: os Saberes

Matemáticos na Formação dos Professores das Séries Iniciais em Santo Amaro (1954-

. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v. 11, p.

-94, 2018.

OLIVEIRA, P. A. A Abordagem da Álgebra Elementar em dois livros didáticos de 6ª

série utilizados na cidade de Jequié durante a década de 1970: uma análise

histórica das teorias modernas da Matemática. 2016. Monografia (Licenciatura em

Matemática com Enfoque em Informática)- Universidade Estadual do Sudoeste da

Bahia, 2016.

SANTOS, A. A. Teoremas da incompletude de Kurt Gödel e suas implicações na

Matemática. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática

com Enfoque em Informática)- Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Jequié,

SANTOS, C. S. P. S. História da Formação Docente no Curso Normal do Instituto de

Educação Régis Pacheco (1959-1971): o ensino da matemática em foco, 2018.

f. Dissertação (Mestrado em Educação Científica e Formação de Professores)-

Departamento de Ciências Biológicas, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia,

Jequié, 2018. SANTOS, C. S. P.; LANDO, J. C. Formação docente no Curso Normal de Jequié: algumas

considerações. Revista Eventos Pedagógicos, v. 8, p. 349-374, 2017.

SANTOS, C. S. P.; LANDO, J. C. Formação matemática no curso Normal do Instituto de

Educação Régis Pacheco (1959-1971). Amazônia (UFPA), v. 14, p. 92-107, 2019a.

SANTOS, C. S. P.; LANDO, J. C. Ensino de matemática para normalistas do Instituto de

Educação Régis Pacheco (1969-1972). Argumentos Pró-Educação, v. 4, p. 1214-

, 2019b.

SANTOS, E. J. O ensino de geometria e sua abordagem em livros didáticos (1976-

. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação Científica e Formação de

Professores)- Departemento de Ciências Biológicas, Universidade Estadual do

Sudoeste da Bahia, Jequié, 2022.

SANTOS, E. J.; LANDO, J. C. Uma análise da geometria abordada nos livros didáticos durante

o Movimento da Matemática Moderna: estudo baseado em dissertações e teses. In:

ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

MATEMÁTICA, 5., 2020, Sede virtual Natal. Anais [...]. Natal, 2020. p. 1-5.

SANTOS, E. J.; LANDO, J. C. O ensino de geometria nos livros didáticos de Benedito Castrucci

e coautores (1976-1985). Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 17, p. 169-

, 2022.

SANTOS, J. A. Os conhecimentos geométricos do professor pedagogo: uma

investigação sobre esses conhecimentos de alunos prováveis concluintes de um curso

de licenciatura em pedagogia. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Licenciatura

em Matemática com Enfoque em Informática)- Universidade Estadual do Sudoeste

da Bahia, Jequié, 2017.

SANTOS, J. C. T.; FREIRE, I. A. A.; LANDO, J. C. Coleção Matemática Moderna: traços das

ideias modernas nas demonstrações nos livros didáticos publicados na Bahia, na

década de 1960. In: LIMA, E. B. et al. (org.). Livros didáticos e algumas

histórias: teorias modernas da matemática. Salvador: EDUFBA, 2018.

SANTOS, M. G. As controvérsias do V postulado de Euclides e a constituição das

geometrias não-euclidianas no século XIX. 2018. Trabalho de Conclusão de

Curso. (Licenciatura em Matemática com Enfoque em Informática)- Universidade

Estadual do Sudoeste da Bahia, Jequié, 2018.

SILVA, M. G. O ensino de matemática na formação de professores no Curso Normal

do Ginásio de Jequié-Ba (1954-1966), 2019. 294f. Dissertação (Mestrado em

Educação Científica e Formação de Professores)- Departamento de Ciências

Biológicas, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Jequié, 2019. SILVA, M. G. A Formação de Normalistas para o Ensino de Matemática: um estudo da

disciplina Estatística no Ginásio de Jequié. ACERVO - Boletim do Centro de

Documentação do GHEMAT-SP, v. 3, p. 1-22, 2021.

SILVA, M. G.; LANDO, J. C. O ensino de matemática na formação de professores no curso

normal do ginásio de Jequié-Ba (1954 - 1966): notas preliminares. In: SEMINÁRIO

TEMÁTICO PROVAS E EXAMES E A ESCRITA DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

MATEMÁTICA, 16., 2018, Boa Vista. Anais [...]. Boa Vista, 2018.

SILVA, M. G.; LANDO, J. C. Materiais didáticos para o ensino de matemática e as disciplinas

Artes industriais e Desenho aplicado em 1950 E 1960: o caso da Escola Normal anexa

ao Ginásio de Jequié e as orientações dos manuais de metodologia. In: SEMINÁRIO

TEMÁTICO MATERIAIS DIDÁTICOS E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA,

, 2019, Aracaju. Anais [...]. Aracaju, 2019.

SILVA, M. G.; LANDO, J. C. A Constituição da Escola Normal no Ginásio de Jequié-Ba (1954-

: Um pouco de sua História. Revista Entreideias: Educação, Cultura e

Sociedade, v. 9, p. 109-127, 2020a.

SILVA, M. G.; LANDO, J. C. Saberes relacionados ao ensino de Matemática no Curso

Pedagógico do Ginásio de Jequié. Revista de História da Educação

Matemática, v. 6, p. 117-133, 2020b.

SILVA, M. G.; LANDO, J. C. Disciplinas relacionadas à Psicologia do curso pedagógico do

ginásio de Jequié na formação pedagógica das normalistas para o ensino de

Matemática. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa), v. 12,

p. 1-24, 2021.

SILVA, S. A. Uma análise histórica dos indícios do movimento da matemática

moderna na coleção de livros didáticos “Matemática: segundo ciclo, ensino

atualizado” produzida por um grupo de professores baianos na década de 1970. 2017.

Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Matemática com Enfoque em

Informática)- Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, 2017.

SOUZA, R. L. O Conceito de Matrizes em Livros Didáticos das Instituições de

Ensino Secundário Baianas nas Décadas de 1950 a 1970. Relatório Técnico

Final – Bolsa de Iniciação Científica da FAPESB, 2021.

Published

2023-04-30

How to Cite

LANDO, Janice Cassia; FREIRE, Inês Angélica Andrade; DOS SANTOS, Cleide Selma Pereira. Processo de institucionalização de espaço de estudo e pesquisa: Nephemat. Com a Palavra, o Professor, [S. l.], v. 8, n. 20, p. 203–228, 2023. DOI: 10.22481/cpp.v8i20.17982. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/cpp/article/view/17982. Acesso em: 20 may. 2026.