Número Temático: Práticas pedagógicas na formação de professores que ensinam Matemática
DOI:
https://doi.org/10.22481/cpp.v6i16.18013Palavras-chave:
Número Temático: Práticas pedagógicas na formação de professores que ensinam MatemáticaResumo
O presente número temático visa promover a discussão acerca da importância da Educação Matemática em contextos de práticas pedagógicas na formação de professores que ensinam Matemática, que nos remete a compreender sobre as possibilidades e potencialidades para produzir significados nestes espaços, dentro e fora da escola, para a reorganização do pensamento matemático relativo às mudanças curriculares, buscando encarar desafios, numa construção coletiva de conhecimento científico, a fim de que os sujeitos envolvidos possam construir conceitos matemáticos, e produzir significados nas suas aulas, buscando ressaltar os valores e atitudes de um profissional crítico-reflexivo.
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